简介
高校教师应该具备哪些能力7
给影片打分
《高校教师应该具备哪些能力》
我也要给影片打分
影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 片名：高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：李菁/夏萍/宗华/姜南/石天/张帝/
- 导演：崔強浩/
- 年份：2014
- 地区：香港
- 类型：科幻/言情/恐怖/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：英语,国语,韩语
- TAG：
- 简介：1高校教(jiāo )师应该具备哪些(Ⓜ)能力(🎋)2大专招生越来(🧔)越没有门槛大专院校的(de )老师还3高校女教师副教授想转行政(🍨)岗(🤽)(gǎng )这一步不1高校教师应该具(💀)备哪些能力(lì )一良(💓)好的思想(xiǎng )品(😓)德的文化素质包括精深(🏞)的(🥕)学科(kē )专业(yè )知识(📧)广博的文化知识和(🎣)教学理论基础1教师应专精(jīng )自己的(✋)学科具有功底扎实而渊博的知识马可连柯说过学生可原谅吧老(🕸)师的语气(qì )严(yán )厉刻(kè )板甚至还(🔛)鸡(💃)蛋里头挑骨头但不能原谅吧他的不学无(wú )术苏霍(huò )母林斯(👾)基也强(🧠)调只有一教(jiāo )师的(de )知识面比学校教学大纲空阔(🎩)得多他才能(néng )下一界教学过程的(de )精工巧匠对老师来说不单要熟得不能(🎉)再熟所教教(jiāo )材的都(🤰)差不(🚷)多内容形(🌠)成求完整的知(zhī )识(❇)体系还要加强业务继续(⏳)进修和(🦖)应用(yòng )广泛的学(xué )习跟踪(😼)学(♍)科学术动(🚬)态打听一下新(xīn )观(👸)点(🕍)完(🚔)全掌握新信息(xī(⛄) )快速(📔)更新知识站在学科的前沿由经验型(🎒)到科研(yá(🍞)n )型的转化2教师既要(yào )有广博的知识又(📇)通晓基本的社会学科(kē )恐怕学科等方(fāng )面(😝)的(😣)知识做到(dào )学(🛹)识(🏑)渊博具(jù )体实施学校教育重视(🤳)培养学生的综合素质(zhì )和创新能力教师(shī )的博(🥙)学多才是极(jí )为关(🎖)键(🌜)的伴随着教材的改革东北边学科(kē )的联系日益可以提高文理相互(💓)(hù )渗透(tòu )并且教师应(🧔)崇(chóng )尚与(🌅)别的学(xué )科的沟通自(💟)然(rán )形(🥩)成大(🙋)教学(🈚)观为学生(shēng )创设开放(📃)(fàng )的教学情景(🎮)注意培养学生的创新(xīn )意识和能力教师(🤒)的知(🙅)识越博学(🤞)多识越能启迪学生的创新思维3教师(🌓)应具(🍊)有教育科学理论修(🍢)养苏霍姆林斯基(jī )说教师看不懂(dǒng )心理学这就(jiù )如同一个心脏专业医生(🏂)不(bú )所了解心脏的构造科学的教学(♿)需要科学理论的指导教(🏂)师(shī )要比较好(hǎo )的(😆)实施(🤦)素(🥕)质(🔗)教育必须(🌇)手中掌握教(jiāo )育学(🧓)心理学和学科教(🗼)学法等基本(bě(🤵)n )知(🎨)识教师(🔝)不仅(👄)仅很清楚(chǔ )教什么还得(🍠)清楚怎么样才能教和(👍)为啥你选(xuǎn )这样的话教用科学的理论去指(zhǐ )导自(🤞)己的教学(xué )二较(😊)弱(ruò )的教学研(yán )究(🚢)能力能力(🌯)是指(🏓)然(rán )后(hòu )影响(🎽)活动(🏿)(dòng )的效率(📷)使活(huó )动的(de )任(🔓)务未能顺利结束(😵)的一(yī )种个性心理特征教师不仅仅要有广(🛡)博的知(zhī )识还要必须具备(bèi )适应适应学(🐼)科特点(😓)的教研能(néng )力(🗑)1良好的语言表达能力苏霍姆林(🏏)斯(👠)(sī )基(🛑)提过(guò )教师的语言修养(🐰)比较大(dà )确定着(zhe )学(xué )生课堂上的脑力劳动的频率语言表达(dá(🏂) )是一切教育工作者旅游必备(bèi )的(♐)比较(jiào )多能力导(🎃)致条件的限制(🔨)很多实事没法重临需要教师凭着语言表达(🙇)把丰富的知识是从口头(tóu )修习给(🚷)学(xué )生(shēng )这就具体(🕷)的要求教师的语(🦇)言(🍌)准确清晰(🏭)更(⛲)具(♉)学(xué )科(🥂)性简明谙(🖤)(ān )于本身逻辑性(⛰)生动活泼(pō )具(jù )高形象(⛳)性抑扬(🖨)顿挫具高安(😍)逸性2较高的创新能力(🤼)(lì )创新(🦑)是(shì(🔆) )一个(gè )民(👴)族的灵魂是(📻)一个国(guó )家繁荣兴旺的不(bú )竭的动力具有较高的科技素(sù )养和(hé )创新能(néng )力是知识时代(dà(🚼)i )对人才(📣)的基本要(🐙)求(🎂)要培养(🗂)创新人才就前提是要科(🏩)技(🛒)创新(⏳)型的(🕟)教(♟)师(👫)科技创新型的(🚶)教(😹)师应该(🏧)是(shì )要拥有打扎(zhā(🚶) )实(🌆)的(🍈)(de )基础知(🍻)识广(💅)博的视野在内善于观察(chá )综合开拓新领域的能力完全掌握创新知识(🔌)的方法具有勇(🛒)于(⏳)实践胆敢怀疑和(hé )批(pī )判的学科精神擅于吸收掉比较新(🏴)教育科研成果(🕸)将其应用(yòng )到(🐽)教学中并不同见解(⛔)都能够(🏩)突然发(🖱)现(xiàn )科学有(🐷)效的(de )新(🆕)教(jiāo )学(🔖)方法简(🏝)单来讲教师的创新(📽)能力以(🖊)及独到眼光的见(jiàn )解新颖(🚰)的教(⏯)法创新的思(🌎)维显现的(🥇)个(gè )性探索它(🥏)的精神民主(🐅)的意识等(🍸)3较强的组织(💒)能力组织能力是(💿)一个教师得(🍾)到教育和教学完成的保证(🌏)严(🐈)重(chóng )缺乏组织能力和(🍆)(hé )指(zhǐ )导(dǎo )能力的教师(🎽)不管其知识(shí )多么(🙆)博识都没法结束教(jiāo )育(🚷)和教学任务1组织教学的能力教师能几乎全部学生的注意(yì )身(shēn )形灵活适当(dāng )调节进程重新活跃课堂气氛压制教学环境阻(🙅)止(🌈)学(🏌)生(🙍)的(de )思维发(🕸)展学生(😻)的创(🧠)新(xīn )能力(lì )以维护课堂教学秩序(🌳)全(🏕)(quán )面处理偶(🏮)发事(♉)件等2课外活动(dòng )的(de )组织(🥋)能(🏌)力课(📈)堂教(🔅)(jiāo )学是率先实施素质教(💿)育注(💒)意培(🌖)养学生创新(xīn )思(🌓)维的主(zhǔ )渠道开辟出(🍋)来第二课堂(🙌)陆续(📲)开展丰富多彩的(🖤)课外活动又是积极开(🍺)展创(chuàng )新教育(🐸)培养创新人才的重要途径一个教师应有能力组织和指导兴趣小组参(cā(🚸)n )观考察(chá )和(hé(🛴) )社会实(🍻)践(jiàn )活动有能力(lì )组织(👉)(zhī )讲座讲(🎯)演展览(lǎn )表演制(zhì )做去考察竞(🐷)赛撰写报告和论文等活动连成人(💶)人参(cān )入自己抢先(🖱)出手发挥特(⏫)长(zhǎ(🌶)ng )凸显个性的全开放式学习(xí )氛围4研究(🎥)能力教师要成为(wéi )教(jiā(⚫)o )书育人的(de )专家拥有讲演教(jiāo )科研(🕦)的复合(hé )型人才利用从教(🕒)书(🎻)匠向学者型的(🦉)转化(huà )研究能力是应(yīng )具备什么的(de )素质(🦏)之一1教(🎺)研(👆)工作能力(🕴)(lì )把(🥇)教学与教(jiāo )研(yán )增强(♎)出声善于总(zǒng )结经验自己的教学经验对(duì )教改中遇到的问题接受理论(lù(🔞)n )研究给出自(zì )己的(🍢)见解终(zhō(🌸)ng )致一路探索和发现(🥎)自(zì )己(🎭)新的教学规律(🛰)教学方(fāng )法和(hé )模式2学术研究能(néng )力目前教师的(🆕)教研较(🚋)少的只在(🦏)(zài )在教材(🛴)的分析考(🔟)试(🥙)的(😖)研究超出(chū )一(🏭)(yī )些(⤵)教(🌰)学(⏮)技巧和教学经验的陈述而对教学理论(😄)(lùn )的研究相对于薄(🈴)弱之(zhī )处(chù )缺乏对(🚮)教(👠)学(🕍)的(💞)创造性思(sī )考(🍤)教师只(🗜)(zhī )有拥有学者(🆔)型的(de )教师才能适(📩)(shì )应(➕)知识经(jī(😸)ng )济时代的挑战和素质教(jiāo )育的发展三较高的(📆)职(🐵)业(🧘)道德(dé )修养教(😌)师是(🌾)人(🎗)类灵魂的(💯)工程师(shī )教师的职业道德素(sù )养(🤭)改(gǎ(👣)i )变(bià(🍐)n )着素质教(jiāo )育(📓)的成(🤥)功教(🐟)(jiāo )师前提是本身(🌠)纯洁高尚的道德修养(yǎng )忠诚不二人民的教育事业模范的不(bú )违背教(jiāo )师职业(yè )道(🐐)德标准无比热(🙉)爱学生为人师表认真(zhēn )学习马列毛邓三个代表科学发(🚂)展观自(🌍)学党的教育方针(zhēn )和政策思想上同(🚻)党中(zhō(🍊)ng )央保(⚪)持(💦)一致(♍)教师应由得结合热爱社会(🍒)主义祖国民族(zú )团结奋发努力振兴中(🍜)华的教育弘扬中(zhōng )华(huá )民族(✒)传(👌)统美德和社(shè )会主(zhǔ )义道德情操(cāo )的教(jiāo )育(yù )接受社会(😟)发展规律和(hé )观点(diǎn )的教育进行(há(🤖)ng )科学人(🚗)生观世界观的(💐)教育四(sì )敏(mǐ(🗳)n )锐的时代意(yì )识要可以更新教(⛺)育观念(niàn )联合国教(🏬)(jiāo )科(🔉)文组织将学(xué )会(🚺)认知学会(huì )做事学会达成生活(🥀)(huó )和学会生存称为现代教育的四根支柱利用教育的(de )现(🍲)代化关键(🎈)是教育(👇)观(🏾)(guā(📒)n )念的现代化应树立以(🎞)人(⬛)为本的教育观(guān )念尊敬学生的人(🍊)格(gé )兴趣(🍙)爱(🥧)好十(😣)分尊重学生(😲)(shēng )的自由发展(✈)谦让学生的首创精神(🌵)发挥(🥚)学生的(🚏)主(🕋)体作用(🎑)开掘(⏭)学生的人类创造才能感教(🌟)师的劳动是一(yī )种复杂的(de )忙碌不堪的高智能艺术性的劳动不(🕜)是什么简单的机(🥂)械的简单重(chóng )复(fù )性劳(🐵)动有(yǒu )了对教师素质的要(😆)求那你我(🚘)们(🏿)对教师提(👼)一(yī )级工资带薪休假的怨气变会消失无踪了教师的言行举止(zhǐ(🚁) )是(👊)幼儿我(wǒ )模仿(🌙)的榜样对幼(🌹)儿起着潜移(yí )默化(💟)的作用(yòng )我(👍)怀(huái )疑另外一名合格(gé )的(de )幼儿教师(🔇)需(🎐)要具(🎟)备(💀)以下(🥢)素质1要有执着爱的(de )事业心(🎽)幼儿(ér )园(👬)的日常工作(zuò )是琐粹和如此平凡(fán )的同时情况又是空前复杂的(➰)有(☕)时孩(📭)子的行为(🥐)(wé(Ⓜ)i )会出现(📃)问题有时(🎙)孩子的生(🏻)(shēng )活又要(yào )教师特殊的(🛣)(de )方(fāng )法的照顾(🌲)在这样的(de )话十(🖇)分艰巨的工作下许多教(jiāo )师不(🕵)由得会出(chū )现烦(🚁)燥(zào )情(✈)(qí(👿)ng )绪而这个情(📴)绪会传达给敏感的孩(💥)子使他们感觉道焦虑不(bú )安(🎱)因此教师应该对幼儿教(🍇)育(yù )工作的特点有一个真确(⛷)的认(🔰)识有充分(fèn )的(🔬)准备(✊)不(😛)畏艰难一直(zhí )保持一颗(🕯)执著(😲)的事(shì )业心2要自信(😘)自(zì )尊自信自尊是现(xiàn )代人应该拥有的个性特征一(🗾)个(🆚)对他(🐶)工作(zuò )没有(🏖)信心消极懈怠(🦖)的人是无法(🍲)做好工作的(🏬)幼(yòu )儿教师自身充满自信自尊的人格如何处理问(wèn )题时也(yě )态度(dù )出自信都(dōu )将(jiā(🔨)ng )炎(😘)症(🈂)感染幼(🕎)(yò(🚗)u )儿给幼儿(ér )树立(🐛)道(dào )德一个良(⛽)好(⏮)的我模仿(✏)榜样3要有良(🏿)好的自(zì )我(⛺)形象和个(😮)性品(🏈)质幼(🐪)儿(ér )可(kě )是(🐿)年(nián )龄(líng )稚幼但也(yě(🖥) )就是(shì )喜欢美好(hǎ(🙃)o )和幸福的(💩)形象(❓)孩子们(men )会说陈老(🖨)师真好看和妈妈一(yī )样在(zài )他们幼小的心灵中教师什么都懂其形象在(zài )他(🎰)们眼中(zhō(❎)ng )无比魁梧老师是(⏬)幼儿(ér )学习的(de )榜(🙂)样是敬慕和(🎃)祟拜的对象(xiàng )老师的位置一(yī(🌺) )般说(🏻)来在(🍥)父母以前并且(qiě )教(🔧)师(📷)要出(🍦)奇(🌖)从严要求(🕎)每一句话每一个(👑)行动都会(huì )给孩子带(🔇)走深刻的印象孩子们就是喜(xǐ )欢谈(😯)(tá(🏾)n )吐(🌹)大方十分亲切比(bǐ )较活(🥧)泼穿着得(👰)体的教师因此教师要特(tè )别(👜)注意自(zì(🐀) )己的仪表(🔽)和举止4要有爱(🏂)心(🦀)和童心教师(🔡)不光要爱漂(🎰)亮的(😌)(de )孩子(🥠)也爱长相一般甚至于丑陋无比和有缺陷的孩子不(bú )单爱精明的(de )孩(🌓)子也爱发展(zhǎn )速度极快(😙)甚(🔣)至连迟顿的孩子不仅仅爱很听(✳)(tīng )话的孩(🤦)子(♒)也爱天真(🤦)可爱(🥊)(ài )的甚至有(🔯)许多问题行为的孩子(🐓)不仅爱家庭(✨)背景(🧐)富裕社(🗝)会地位高的孩(🥛)子也爱平民甚(shèn )至连家境(🌟)(jìng )贫(🏪)寒的孩子童心(💓)是教师另一条通道各个孩子的心(xī(👤)n )灵世界的(😃)桥(🎁)(qiáo )梁(💿)(liáng )一位好的幼儿教师往往是幼(🚆)(yòu )儿的忘(✌)年(🈳)交(🍽)(jiāo )是(🚱)幼儿(😖)群体中(🚩)的一分子他们(🍗)一直(🔣)保持了一颗纯真无邪的童心积(jī )极参与孩(hái )子(🐖)们的(🈺)各种活动和他(tā )们一起游戏讲讲(👆)故事说悄(🚏)悄(qiāo )话在这样的人人(rén )平(🧐)等的关系中教师就也能和(🐡)(hé )幼儿互相间才能产生情感上(🧣)的交流(liú )可能(néng )会(💩)在幼儿内心影起(🍈)共鸣同时教(📨)师会在生活(huó )中才发(fā(🐪) )现(xiàn )每一个孩子身上的(😿)闪(shǎn )光点从而非常爱(🕐)(à(⛑)i )孩子由(⛓)此教师的教育工作就有(yǒu )了良(🍂)好的基础(⏺)5要有(🛑)较强的沟通(tōng )能力(🐏)教师要用语(🛴)言(yán )和非语言(🏌)的意思是(😿)关注给予(yǔ )和热(rè )情鼓励幼(yòu )儿(ér )的谈话如(🐉)(rú(📉) )教师关注地用目光注视幼儿用点(diǎn )头抚(👿)摩(🦇)孩子(🏿)来(🔌)表示帮助和鼓励和对孩子(🕶)(zǐ )谈话的兴趣(✡)使幼儿突然感到老师很就(🚡)是喜欢听我(🥂)说完教(😊)师在认(rèn )真地倾听孩子开(👟)口(kǒ(🙏)u )说话时一(yī )定要耐心体贴揣(chuāi )磨和理(lǐ )解幼(🕹)儿语言(👏)中(⛏)所所蕴含的(🌗)的意义在与孩子(zǐ(🍈) )沟通(🌯)交流(⏰)的时(shí )候也可以不(🎼)表达(💟)自(zì )己的思想和情绪使幼儿清(♍)楚教师的想法如在讲(🐢)(jiǎng )童话(🍮)故事的时候一(👐)个孩(🌜)(hái )子还(há(🥣)i )老不打搅(jiǎo )别人会(huì )影响以外(wài )小朋(🎇)友听故(📌)事教师(shī )的(de )确当(dāng )听我(💴)(wǒ )讲(🥫)(jiǎng )童话时打搅别人别的地(🔡)方小朋(🐅)友就(🔙)不是那(😛)么容易听了故(⛅)事你(👿)自己也能听见这让我总觉得(🛫)很惊讶6要(👍)有(yǒ(🐆)u )较(🔍)强(🚔)的(😰)组织教育活(huó )动的(🤖)能(🥉)力教(🍝)(jiāo )师要想(xiǎng )给(gě(🌟)i )孩子(🎌)一(yī )杯水(🐰)自己必须要有一(🍋)桶水幼儿教师要有(♐)丰(fēng )赡的专业知识和(🕷)技(🕷)能技巧(qiǎo )在设计教(🕦)育活动时都能够依据幼儿的思维特点马(🖲)上(🥍)(shàng )准备大量(🦋)的教(jiāo )学具让他们动脑思考动口充分调动众(💾)多感官以得到(dào )启(🚔)发诱导的(de )和扩(🕕)散出来式(🐠)的提问形式释放幼儿(ér )学知识的(de )愿望要(🏸)变让我(🙇)学(✍)为我要(yào )学真正无法形成以教(🍻)师为主导幼儿(🈵)为主体(📋)的正确(🕧)的师生关系7要有自(🕯)学能(♏)(néng )力幼儿教(😐)师要不时地(😮)吸取新(🥀)知识学习新技能(néng )开阔眼界增强自身的素质(🤶)(zhì(🤚) )以跟上时代的变(🔅)(biàn )化2大专招生越来越没有门(mén )槛大专院校的老师(shī )还您好很欢喜回答我您的问题我是大专院校老师我一直如果(🏾)说我是大学老师实际(📰)(jì(⬛) )上(🍔)(shàng )也确实是我怀疑大专院(♋)校(xiào )的老师全(quá(🈹)n )部(🤘)这个(👼)可以被称作大学老师接下(💛)来(👊)的说说我(wǒ )的理由01从高校的分类来看(✡)(kàn )从高校的分类(🥔)看大(😽)学分为本科和高职专科大专院(🐲)(yuà(🔉)n )校都属于高等职(👎)业教育也都属于高校层(céng )次(cì )而大专(♐)院校的老(lǎo )师那就是大学老师这个是如果说的02从大专院(yuàn )校老师的(de )实际来看的确学(📉)生现在考(kǎ(🦌)o )个(㊗)专(🐠)科院校相对于比较(😑)容易门槛低了(🏀)很多(duō )有的甚至(zhì(🤚) )连很高(gāo )很高但是(🙁)大专院(yuàn )校(🃏)招聘老师(🔯)的要(🚩)求一(🍏)般(🌍)的确算低大多数特别要求全是硕(🏂)士(🎲)学历也有部分(🤑)招聘岗(🗑)位是博(🚥)士是可以这样说学生直接(🌠)进入(rù )专科院校门槛却(què(🔂) )不(bú )是高但大专(zhuā(👬)n )院校(xiào )对(🏟)老师的(🥚)招聘(📛)要求我还是不(📠)低的(🤓)03大专院(✏)校的老师不能放(🤵)松学习要(🌫)不断提升(💁)教育教学(xué )水平在大专(📐)院校工作(🥞)(zuò )了好(hǎo )几年慢慢的的有了那(🎉)样的话(🌋)一些体会而(☕)不(bú )我(wǒ(🎬) )们花(🔘)(huā )了(le )很多时(🈷)间(⛰)准(😧)备的(🛍)上(🙄)课内容但学(🐺)生(shēng )由于从小就是没有能养成养成(🔬)良好的学习(xí )习(🤯)惯另(lìng )外(wài )基础(🐅)差(chà )很多都不(😁)愿意去学日久天长(🆚)老师(shī )们(🍨)在(✔)教学上(shàng )也(👾)会掉以轻心甚至(zhì )没有了初为人师时对教学(xué(👊) )工作的(😙)激(📔)(jī )情我想这(👇)也(yě )也是(🎯)你(🌨)在问题里提醒我(🆗)们大专院校(🚴)老师(🎲)(shī )的注(🕵)(zhù )意(➡)方面肯定不能毕竟学(🏡)生学习积极性不够就放(🎠)松(sōng )了(le )我们的(📳)要求(⛺)才是(❇)老师应(🙂)该要不断提(🏢)高自己的教育教学水(shuǐ )平(píng )结(🐼)束语总的说来无论是从高校的分类而言肯定从(cóng )大专院校老师的实际(🌅)判(pàn )断(🏎)大(🍗)专院校的老师就是大学老师(🐔)这也毋庸质疑其实才是(👔)大专(zhuān )院(yuàn )校(🌫)的老师也要不断(😰)加强学习(xí )不断提高自己不(bú )能不能因为(wéi )学生不不(bú )愿意学就心情(qíng )放松了对自己的要求朋友们怎么知道欢迎评论分(🧐)享我是高校教师查哈教育领域(🏚)话题也时常爱分享(🕗)对(⛎)教育领(🕷)域查找问题的观点和看(kàn )法要(⛵)是您(😧)也不(🥏)喜(xǐ )欢请(💊)(qǐng )了解我我相(🏕)信总有(❎)大家感(💇)兴趣的话题期(qī )待中约定交流3高校女教师副教授想(📵)转行政(🖐)(zhèng )岗这一(🏕)步不DANGER这(🐀)是危险(🔛)的的想法(fǎ )我一(🧕)些地好像听说机关(💍)里发展(zhǎ(📢)n )希望破灭及时又(yòu )回到二级学(xué )院当老师的应该还(🦉)没(🗒)以前见过题主那样的势(⚽)向而动的我(👺)有个朋友(🐜)以前(🛴)是一所大学机关里的科长大概(gài )是在教务处(🍭)畜牧(⛹)兽医相(xià(🈶)ng )关专业实践教学(🗡)管理(🏔)以前学历是硕士(🚔)(shì )到40岁时仍(🍴)然没能晋升副(fù )处(🎹)级(💓)及时恍悟回到二级学院工(🌭)作并(🥉)脱(tuō )产学习念(🍖)了博士搞(📴)了(🏺)不少发明创(🐜)造成果获(💣)得转化应用并获得两项省(shěng )部(😏)(bù )级科技奖在(🥡)50岁时评上了教(🕗)授现(xiàn )在放下心来(🔶)讲(jiǎng )课带研究(jiū )生(🌾)精神状(🦋)态很(🈴)不错(🔗)这些朋(😔)(pé(👐)ng )友也很很励志(🔰)愿意(🚼)题(🍯)(tí )主学女(🧡)(nǚ(⛸) )老师如(🎏)(rú )果没有在家(🤓)庭花精(jīng )力多确(🍀)实是这个可以平心静(🌦)气地接(🥅)受(shò(🥙)u )副(💁)教授的(✅)职(🆎)称好好(hǎo )的地(🎍)教书育人(rén )开心地自己的生活
