简介
你眼中的父亲是什么样的9
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《你眼中的父亲是什么样的》
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：何家驹/吴绮珊/惠天赐/范爱洁/邱玉茹/虞金宝/
- 导演：Jean/Delannoy/
- 年份：2014
- 地区：泰国
- 类型：科幻/悬疑/恐怖/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：印度语,英语,韩语
- TAG：
- 简介：1你眼中的(de )父亲(qīn )是什么样的(de )2孩子遇到事情父亲永(yǒng )远都(🔖)是责怪他是什么1你眼中的(de )父亲(🤕)是什么样的我眼中的父亲是什(❓)么(🐛)东西(😘)样的他为(🚧)人正直善良温和待人宽容大度工作上敬业爱岗对母(🔶)亲(😢)恩(🚛)爱非常对儿女关(🤼)(guān )怀慈爱有(🏇)担当(dāng )有责任心是我们心(🎍)中最完美(🕝)的(de )艺术品父亲2孩子遇到(dào )事(🏩)情父亲永远都是责怪他是什么爸(🦅)(bà )爸(🌘)这是我这一次考试(🌓)的成绩才98分(🐐)你(nǐ )怎摸不考100你看(kàn )隔壁的小(🌀)明每次(cì(📈) )都(dōu )拿第一(📭)(yī )爸(➖)爸(👓)我刚才摔了一跤你怎摸那就笨连(lián )走路都不会很熟(shú(⚽) )悉的场景有没在多数人的(🌸)印象中有一种家(jiā )庭教(🏜)育叫(jiào )你什么都不行的(🏖)话别人(ré(🎌)n )家孩子永远不会杰出的(de )为(wéi )什么(🐺)有些家长偏向于责怪孩(📟)子而不(🎇)是鼓励孩子可能他们小时候就是(🥇)这过来的心理学上说原生家(jiā )庭对一个人的影响是不知(zhī )不觉中的因此几百年而宏(🐫)阔(🈵)的当我们一声啼哭的那一刻起就终归(👀)了我们要(yào )与(🚵)原(📈)生(🤛)家(jiā )庭才能产(⛎)(chǎn )生(👗)许多牵(🧡)绊(bàn )这种牵绊从我们出(🐄)母胎的那一刻就也结束在我们慢慢的的成长过程中我们简单的(✒)方法(🐒)(fǎ )是从养育好者身上悟出了要(yào )如何说话如(➡)何处(🥤)理事情该如(🏈)何遇上社会(huì(🎖) )如何能跟他如果没有说一(⚡)个孩子从小到(📟)大就在一种打击之式教(jiāo )育的家庭(📨)环境(🕙)中生命成长假如他自己也认同这些教育(💯)那就(🎣)成年(🗂)那以后(hòu )100的(de )会(huì )应(🎛)用方法到自己的子女教(⏳)育(yù )上如果不(bú )是他(🚇)自己不认同而且(qiě )不(bú )停(tíng )地的全(🌡)盘肯(🈷)定自(zì )己(🏰)的养大者那(nà )你这种完全(🐤)否(🎱)定就会(🏖)像(xiàng )自我责备一(🌂)般让他(tā )牢牢地(🏿)记好(🗽)自己最不喜(🏻)欢的生养者的(de )言(🚫)行并渐渐反(🤯)展成自己(jǐ )最不不喜欢的样(⏰)子(🔆)(zǐ )而这两种情(qíng )况下教育(yù )出的(de )孩子成年完了他对孩子通(tō(🔗)ng )过(🍖)绝(🛐)(jué )对(📕)否定式教育的可能性是的很大(🍽)的所以在日常教育孩子的(🖥)过程中待人接(jiē )物与人(rén )相(xià(💰)ng )处随时觉(jiào )察到自(🤝)己的言行可(kě )以指(zhǐ )导发现自己(jǐ )是否是被了无论是(🏧)(shì )原(yuán )生家庭的(🌀)不(🎎)良影响(xiǎng )如果没有才发现了(🗺)分(fèn )析试图换(💭)个(📡)角(jiǎo )度看看(🔡)问题慢慢改(🏗)变自(🥟)己的性(📞)格(gé )在我们的社会(😽)文化中不少(🤳)家长(zhǎng )误解了激(⬛)将法的正确打开谦受(🔽)(shòu )益(yì )谦受益这句话大家都(🗄)很熟(👲)悉不少(🌍)家长(🍤)考虑到担(💀)心那夸奖会使孩子自满踏(🐄)(tà )步不前索(✡)性中选择不(💟)夸赞孩(🍌)(hái )子而是拿别人家的孩(📙)子(zǐ )作比较好或者是质疑自家孩子的努力的或是吹(🏰)毛求疵也(yě )可以是一脸严(🔺)肃最(🤕)(zuì )好(👺)(hǎo )不要高傲有一些家长似乎从来没有想(🍮)到过正面(🥡)估计自家孩子吝啬于公(🌟)开表(biǎo )扬孩子并变(biàn )着法儿激将法说(🍰)白激(😊)将法那是凭借人的自尊(🤞)(zū(💄)n )心和逆(🌓)反心(🌸)理(🐷)有(yǒu )利的一面以(🤩)刺激的搅起其不(🔰)服输的情绪将其潜能发挥出来不出来最终(🎥)达到达(🚱)(dá(🏩) )到别(bié )样(📆)的的去说服效果但这样的方(fāng )法的应用是要看对象(xiàng )环境和条件的因此要注意掌(zhǎng )握(🥖)分(🌩)(fèn )寸肯定(🛤)不能操之过(🐦)急也没(📥)法(fǎ )过缓不(⛓)然会能够得(🤷)(dé )到而是的结果不(🔋)少家长我以为激将法是一直否定孩子以提升(🎠)强烈的(de )刺(🥉)激他的目的但(🌠)他这(zhè )种一(yī(🕢) )直绝对否定的(🗯)教育更准确的说(💴)是(shì )一种(🌾)打击之式(shì(💪) )教育(yù )不(bú )仅不(bú )一定能燃起孩子的(🥥)斗志还(🚲)肯定使孩(🀄)子(💓)到那时变得(🔽)异常(🌼)(cháng )很(⛺)自(zì )卑感没了斗志还(🐖)会影响亲子关系相当严重的(🤚)肯定可能导致孩子心理扭曲起来对孩子(🚉)建议(🧚)使(🈂)用(yò(🏹)ng )激将法前(🐒)提(tí )是家(🕕)长(zhǎ(🤲)ng )曾经大肆表扬(🕝)过(📔)孩子当(🐤)(dā(🐫)ng )然过孩子也就是(shì )说肯定和受到(dào )刺激(✨)双管齐(🌡)下(😙)才能(néng )能够(😪)起到作用(yòng )有时候可能是恨铁不成钢(🚽)也可(kě )能(néng )是对孩子(💋)期(qī )望值(zhí )太高(🕟)却不了解孩子(zǐ )的实(shí )际能力还有可能(🏘)是(shì )虚荣心太重望女成(chéng )凤望(wàng )子成龙望女成(chéng )凤是很多家长的真实(🆚)想(🎋)法(🌵)但并(bìng )也不(bú(👣) )是全部的(🧛)家长都(dōu )很自(zì )己(🥁)的(de )孩(🎭)子大部分的而且忙碌不堪自己的工作缺乏(fá )沟通也可以自己小时候有曾经(🕎)的(🍑)未基(jī(🏛) )于的愿望将(🎙)孩子(zǐ )其(🍈)(qí(🎖) )为(wéi )自(🔺)己(🍾)(jǐ )的(😻)私(sī )有财(🍣)产理想的(de )继(📧)承(📙)者而对孩子抱(📰)有极大(🏽)的期(👑)望甚至(🚴)连有点过于理想(💊)化但他(🚘)他们(🚀)却没(🕢)真(🕢)正(zhèng )的(🎯)自己(jǐ )的孩子举个(gè )例(♟)子现(🍆)在很多家(🔑)长(🏨)望(📴)着(🍦)别人家给孩子(🔻)报课后兴(🚂)趣班就跟(gēn )了(⏱)瞎报今天学钢琴明天学舞蹈后(🔋)天学画(⏲)画大后天(tiā(🍭)n )学(🏫)计算机(jī )把孩子搞(gǎo )得(dé )比成年人(🖇)还忙(má(🐴)ng )却从(🔵)来还不(bú(📼) )知(⛷)道孩子的兴(🍪)(xìng )趣在哪里孩(🌆)子的(📜)特长是什么随后当自己给孩(🔋)子安排了一切孩子却也没给他(tā )相(🈵)应的期望回馈(➰)很是失(🌋)望只好(🐍)对孩子(zǐ )特殊(shū )批评在一些情况下家长们(men )比较喜欢(💸)(huān )互相攀比而(ér )且(qiě(💵) )两(🌴)家孩子所有(🏣)人而(🤪)且不喜欢比(🏧)成(😯)绩比(💺)奖项(✝)各种暗(àn )暗对(🚲)着干有是(🏬)家长(zhǎng )总(💽)觉得自家孩子(👘)比当(dā(🗓)ng )然(👈)了别人家的是给他(🎱)丢(diū )份随后(hòu )对(💦)孩子没(👘)好脸色虚荣心有时候真的(de )是亲子关系的(de )一大杀手是孩(🌷)(há(🗄)i )子成长路上的绊脚(🥝)石以下几种特殊情况家(📡)(jiā )长也会(🌹)(huì(🔄) )一(⭕)(yī )直责(🚪)骂孩子第(🌪)(dì )一(🐉)种(🗝)重男轻女思(🐼)想你说(shuō )起重(🌜)男轻女的观念罪魁祸首应(♒)该是明清(😜)时期断章取义程(🥌)朱理学的人而他们的(🐞)病态不自(🍸)(zì )信拼(pī(🛣)n )命地联手打(dǎ )压女性(🦃)造成(chéng )了今(🏄)天(😛)的局(jú )面虽说只有(yǒu )几百年(nián )的历史不过要去除那些(🤠)封建余毒并不是(😫)这样的话(huà )太容易(yì )这就(🍬)倒致了一些女(🏪)性从小到大在家庭里不(bú(📁) )招(➖)人待见论什么(🔔)做的(🎵)(de )好(🔓)应该不好(hǎo )永(📓)远(👋)全是(🐜)受窝囊气的那一个(gè )第二种窝里横有所谓的窝里横最简单说应该是(shì )对着外人一脸笑容对着(zhe )家人(rén )凶狠(🐕)的样子这类(😮)人一(🐨)般有着深(🐲)多(duō(⭕) )少自卑心理的心能力也不是什(🐵)么很强但是(shì(➗) )又(🍥)不不会愿(📳)意遇到(🥢)自己(jǐ(💖) )的缺(quē )点随(🎏)后对着(🥑)(zhe )外人传(🏻)送(👰)讨(🗻)好卖(mà(👫)i )乖人格模式希冀完成任(🚀)务(🐴)外人的肯定对着家人启动霸道(dào )模(mó )式(♉)反正又是(🏄)想完成任(🥋)务(😱)家人(rén )的肯定但拉(lā )不下(🚧)面子(zǐ )他们最幻术(shù )系(xì )的(🚁)(de )一点就是把(🌵)在(zà(🏮)i )外面的(de )气带(🎡)到(📢)家里(👐)来撒弄得全家不(😊)祝生活第(dì(🏹) )三(🔗)种(✴)偏(😔)执型人格障碍偏(😭)执型人格障碍患者的原因(😳)在成(📖)长过程(chéng )中遭遇了众多批评全盘肯定辱骂吹毛求疵还没有(yǒu )得到及时和对的(🥍)的心理疏导致使当他们(💑)成年(nián )那以后(🚳)家里人需要听(🌴)自(zì(🛢) )己的否(💽)(fǒu )则那(nà )就是不忠就是背叛过(guò )即便(✍)你(🔶)是好意提醒他们也会(🛴)其为是对(🏜)自己的敌(dí )意但是把事情闹大弄(👿)得尽人皆(jiē )知而他(tā )们在教育子女方(fāng )面最经(✅)常做的是在子女身上反复重复(fù )自己(jǐ )小时候的遭遇拼命地否定(🏡)打击(jī )上(✏)述事项几(🛬)种可能(néng )不管(guǎn )是哪(nǎ )一种(🔀)对子女(💊)心理成长(🖤)都更为(🕐)很(🥃)(hěn )不(😻)(bú )利不(🚬)可否认有(🌱)是家长是是因(🔙)(yīn )为(wéi )好意但是长时刻在打击(🏋)式教(jiāo )育下(xià )成长(🌃)的(de )孩(🏻)子会出(📮)现(👵)相当严(yán )重(🍩)的自卑感有的(🐚)可能(néng )心(🔽)理扭曲甚至还患抑郁症偏执(📎)型人格障碍等这对常期处于这样的环境下的孩(🏍)子(🚰)只能说学会了自己疏导情绪(✝)或找朋(🆕)友(📐)倾(🍿)诉(🕍)渐渐地释放(📪)者(💟)不良(Ⓜ)情绪也(yě(📗) )也(❣)(yě(Ⓜ) )可(kě(🥧) )以(yǐ )试着(🔔)从另一个(gè )角度去表(👔)述(🤽)要知(zhī )道(🤳)些父母的(🧀)出发点是好的只是方法不对以上是(🕑)我的回答如果(🌻)不是您另外那些疑(🚰)问感谢下方评论区私信给我共(gò(📑)ng )同探讨这里(🕣)是心(🔅)理咨(zī(🧠) )询师里(🥖)外雅(✋)堂码(mǎ(👋) )字易为(wéi )假如(🐼)您质疑我的(🏯)观点(🏠)请点个在看(kàn )如果没有我的回答对(😹)您和(🤝)(hé )您的朋友有帮(🚠)助请点赞和评论给他们谢谢(🈷)啊
