简介
你眼中的父亲是什么样的6
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《你眼中的父亲是什么样的》
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：Dyanne/Thorne/Max/Thayer/Jerry/Delony/
- 导演：佩德罗·莫雷利/
- 年份：2016
- 地区：印度
- 类型：恐怖/言情/动作/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,日语,国语
- TAG：
- 简介：1你眼中的父(👆)亲是(🏤)什么样的(de )2孩子遇到(🌰)事情(🙈)父亲永远都(🔔)是责怪他是什么(me )1你眼中的父(🍾)亲是什么样的我眼中的父亲是(🕕)什么东西样的他为人(📈)正(🤒)直(🦐)善良温和(hé )待(🤬)人宽容大度工作上(🎨)敬业爱岗对母亲(💔)恩爱非常(🚽)对儿女(nǚ )关怀慈爱(🛳)有担当有责任心是我们心中最完(🗂)美的(🍀)艺(🛐)术(🗽)品父亲2孩(🔜)子遇到事情父亲永远(😰)都是(shì )责怪他是(shì )什么(💗)爸爸这是我(🧓)(wǒ(🔄) )这一次考试的成(🔰)绩才98分你怎摸不(🔵)考100你看(🚜)(kàn )隔壁的(📰)(de )小明每(měi )次都拿第(🦗)一(👉)爸爸我刚才摔(shuāi )了(🛷)一跤(🎁)你怎摸(mō )那(nà(🚗) )就(💔)笨(😔)连走路都(🌜)不(bú )会很(hěn )熟悉的(🚧)(de )场景(jǐ(🕝)ng )有没在多数人的印象(xiàng )中有一种家庭教育叫你(nǐ )什么都(⤴)不行的话别(🗓)人(🔟)(rén )家孩子(🔂)永远不会杰出的为什么有些家长偏(⛪)向(📀)(xiàng )于责怪孩子而(ér )不(bú )是(🏉)鼓(gǔ(🔀) )励孩子可能他(🏈)(tā )们小(xiǎo )时候就是这过来的心理学上说原生(shēng )家庭对一个(gè )人的影响(🏰)是不知不(🤝)觉中的因此几百(🏉)年而宏阔(kuò(🚏) )的当(dāng )我(👙)(wǒ )们一声(🔺)啼哭的那一刻起就(🏟)终归(🥥)(guī )了我们(🥅)要与原生家庭才能产生许多牵(💐)绊(bà(🚗)n )这种牵绊从我们出母(🚿)胎的那一刻就也结束在(zài )我们慢(👜)慢的的(de )成(🚮)长过程中(👞)我(wǒ(😠) )们简(📃)单的方法是从养育好者身上悟出了要如何说话如(rú )何处理事(shì )情该(gāi )如何遇上社会如(rú )何(hé(🏛) )能跟(gēn )他(tā )如果没有说一个孩子从(📅)小到大就在一种打(dǎ )击之式教育的家(🖐)庭(🏨)环(🍆)境中(zhōng )生(🐪)命(mìng )成长假如(⏯)他自己也(🏿)认同这(zhè )些教(jiāo )育那就(🌉)成年(🕗)那(nà )以后100的会应(🥤)用方法到自己的子(zǐ )女教育上如(🎙)果(guǒ(🧓) )不是他自己不认同而且不停地(🖕)的全盘肯定自(zì )己(jǐ )的养(yǎng )大者那你(🔠)这种完(wá(🤼)n )全否定就(🤽)会像自我(🥂)责(🍗)备(🙍)一般(🏺)让他牢牢(🔝)地记(jì )好自(👞)己最不喜欢的生养者的言行(háng )并渐渐反展成自己最不不喜欢的样子而这两种情况(kuà(🔶)ng )下教(👠)育出(📰)的(💿)孩子(💜)成年完了他对孩子通过(guò )绝对否定式教育的可(kě )能性(xìng )是的很(🆑)大的(🌒)所(suǒ )以在(🕚)日常教(jiā(⚾)o )育孩(🌳)子的(de )过程中待人接物(♏)(wù(🔌) )与人(🐟)相(xià(🅱)ng )处随时觉察(chá(💀) )到自己的言(yá(🐊)n )行(🏞)可以指导(🖤)(dǎo )发现自(🥝)己是否是被(🍄)了无论是原生家庭的(🤚)不良影响如(🏪)果没有才发现(💅)了分析(🐡)(xī )试图(tú )换个角度看看问(🔢)(wèn )题慢(🐤)(màn )慢改变自(📕)己的性(xìng )格(gé )在我们(🛋)的社会文化中(💽)不少家长误(wù )解了激将法的正(🐺)确打开(🎑)谦(🖱)受益谦受益这(🕰)句话大家(🚟)都很熟悉不少(shǎ(💹)o )家长考虑到担心(🐩)那(⛰)夸奖会使孩子(👻)自满(🗾)踏步(🐿)不(🥑)前索(🏒)性(🙉)中(zhōng )选择不夸赞孩(⛽)子而是拿(🥃)别人(✒)家的(㊙)孩子作比(bǐ(😪) )较好(🐋)或者(🍢)(zhě )是质疑(yí(🧤) )自家孩子的努力的或是吹(chuī(🍫) )毛求(🐛)疵也可以是一脸严(⤵)肃(sù )最好(🏣)不要(🎩)高(🗄)傲有一(❣)些家长似乎从来没有(🧗)想到过正面估计自(zì )家(🔉)孩子吝啬于公开表扬孩(😎)子并变着法儿(🔤)激将法说(🚇)白(🌶)激将(⛸)法那是凭借人的(🕠)自(🕺)尊心和逆(nì )反心理有利的一面以(🔴)刺激的搅起其不服输(👤)的情绪(🥝)将其(📲)潜能(⛴)发挥出来(lái )不出来(🛴)最(⛲)终(🍝)达到(dào )达到别样的(😶)的去说(shuō(🐔) )服效(xiào )果但(🍁)这(⚽)样(👬)的方法的应(😭)用是要看对象环境和条件(jiàn )的因此要(yào )注(🛡)意掌(👛)握(🏣)(wò )分寸肯定不能操之过急(🚧)也没(🖕)法过缓不然会能够得到而是的(de )结果不少(👽)家(🤘)长我(🏻)以(yǐ )为(💚)激将法是一直(✂)否定孩子以提升强烈的(de )刺激他的目(🛌)的但他(tā )这种一直(zhí )绝对否定(dìng )的教(jiāo )育(yù )更(gèng )准确的说是一种打(👺)(dǎ )击之(🐶)式教育不仅不一定能燃(🌰)起孩(🐍)子的斗志(🚪)还肯定使孩(🎮)子到那时变得(🌐)异常很自卑(📦)感(🎰)没了(le )斗志还会影响亲子(zǐ )关(🛅)系相(⛩)当严(👡)重的肯定可能导致孩子(😝)心(➿)理扭曲起来(🕺)对(duì )孩子建议使用激(jī )将(😾)法前(🛶)提是(🌚)家长曾(🏯)经(🌥)大肆(🎤)表(🚜)扬(yá(👹)ng )过孩子当然(🤚)过(🔑)孩子(🕖)也就(🚣)是说肯定(dìng )和受到刺(😩)激双管齐(🌥)下才能能(🕍)够(😭)起到作用有时候(hòu )可能是恨铁(🎶)不成钢也可能是对孩子期望值(🚡)太高却不(🎢)了解孩子的实际(jì )能力还有可能是(🦀)虚荣心太(🛴)重望女成(chéng )凤望子成龙望(🌰)女成凤是(shì(🔛) )很多家长的(🤴)真实想法但(🥠)并也不(😞)是全部的(😚)家长都(🌧)很(🖕)自己的孩子(😪)大部分(🧖)的(de )而且忙碌不堪自己的工作缺乏沟通也(🎨)(yě )可以(🍚)自(💝)己小时候有曾经的(de )未基于的愿望将(🖼)孩子其为自己的私有(🛡)(yǒu )财产理想的(🌝)(de )继(jì )承者而对孩子(🚺)抱(📺)有极大(🏇)的期望(wà(🕟)ng )甚至(zhì )连有点过(💴)(guò )于(👼)理想化但他他们(🥏)却没真正的自己的(de )孩子举(jǔ )个(🚈)例子现在很多家长望(wàng )着别(bié )人(🕹)家给孩子报(🐃)课后兴(xìng )趣班(bā(😹)n )就跟(gēn )了(⛏)瞎(xiā )报今天学钢(⛄)琴明天学舞(🐩)蹈后(❓)天学(xué(🛒) )画(😀)画大(dà )后天学计算机(🔅)把(🐧)孩子(🍸)搞(🌬)得比成(🛁)年(nián )人还(🏓)(hái )忙(🧦)却从(cóng )来还不知道孩子的兴趣在哪里(🐿)孩子的特长是什么(me )随后当自己给孩子安排了一(🏫)切孩子(zǐ )却也没给他相应的期望回馈很是失望(🛀)只(🛬)好对孩子特殊批评在一些(🥍)情况下家长们(🐬)(men )比较(📻)喜欢互相攀比而(🌭)且两家(jiā )孩子(💊)所有人而(ér )且不(⬜)喜欢比成绩比(🎱)奖项各种暗暗对着干有是家(jiā )长总觉得自(🛺)家孩子比当然了(🌎)别人家(🛐)(jiā(⬅) )的是给他丢(📚)份(🏿)随后对(🎞)孩子没好脸色虚荣心有时候真(㊗)(zhēn )的是亲子关系的一大杀(shā(😤) )手(🙍)是孩子成(ché(🏐)ng )长路上的绊脚石以下几种特殊情况家长也会一(💞)(yī )直责(🖨)骂孩子第一种(zhǒng )重男轻(qīng )女(nǚ(⤵) )思(🆚)想你说起重男轻女的(de )观念罪魁祸首应该是明清时期断(🌾)章取义程(🤵)朱理学的人而他们的病态不自(🦁)信(xìn )拼命地联手打压女性造成了今天的(🍖)局面虽说只有几(jǐ )百年的历史不过要去除(🦊)那些封(🚶)建余毒并不是这样的话(🛰)太容(🚂)易(🚫)(yì )这就倒(⤵)致了一些(🔨)(xiē )女性(xìng )从小(🆎)到大在家庭里不(✉)招人(📗)(rén )待见(🤯)论(lùn )什(💷)(shí )么做的好应该(🍈)不好永远(🥝)全是受(📞)窝囊气的那一个(🏳)第二种(zhǒng )窝里横有所谓的窝(wō )里横最简单说(🍅)应该(gāi )是对着外(wài )人(✈)一脸(📗)笑(⤵)容对(duì(🛥) )着家人凶狠的样子(🌔)这类人(🍡)一般有着深多少自(zì )卑心理的(🤷)心能力也不是什么很强但是(🌐)又不(🤐)不会愿意遇到自(🎗)己的缺点随后对(🔭)着外人传送(sò(🔧)ng )讨好卖乖人格(gé )模式希冀(jì )完成任(rèn )务外人的肯定对着(🧘)家人(rén )启动霸(bà(🛅) )道模(mó )式反(fǎn )正又是想完成任务家人(rén )的肯定但拉不(💕)下面子(🥕)他们最幻(🐹)术系(📡)的一点就是把(bǎ(🔔) )在外(wài )面的气带到家里(🤮)来(📜)(lái )撒弄得全家不祝生活第(dì )三(sān )种偏执型(xíng )人格(🌹)障碍(ài )偏(🐵)执(zhí )型人(🥋)格障碍患者的原(⛎)因(⛴)在成长(🏓)过程(ché(🎼)ng )中遭遇了(👄)众多(📈)批(pī )评(😂)全盘肯定辱骂吹毛求(🌡)疵(🍒)还没有(⚾)得到(🏩)及(jí )时和对的(📺)的心理疏导致使当他们成年那以后家(jiā(🔢) )里人需要听自(🛒)己的(💕)否(🧝)则那(🦊)就是(shì )不忠就是背叛过即便你是好意提(💏)(tí )醒(🏜)他们也会(huì )其为是对自(zì )己的(de )敌(📉)意(😁)但(dàn )是把事(🥖)情闹大(dà )弄得尽人(rén )皆知(🌶)而(ér )他们在教(🏸)(jiāo )育子(🚐)女(nǚ )方面最(zuì )经常做的是在子女身(shēn )上(🥝)反(🐱)复重复自己小时候(🐢)的遭遇拼(🤫)命地否(🐺)定打(dǎ )击上(shàng )述事项几(jǐ )种可能(🛏)不管是(❇)(shì )哪一种对子女心理成(📦)长都更(gèng )为很(😈)不利不可否认有是家长是是因为好意(🛃)但是长时刻在打(dǎ )击式教育(yù )下成长的孩子会(huì )出(😏)现相当严(📇)重(chóng )的自卑感有(⛱)的可能心理扭(niǔ )曲甚至(zhì )还患抑郁(yù(🏒) )症(zhèng )偏执型人格障(zhà(😬)ng )碍(ài )等这(zhè )对(duì )常(cháng )期处于(📫)这样的环境下(🉐)的孩(🎅)子只能说学会了自己疏导情绪或找朋(péng )友倾诉渐渐地释(shì )放者不良情(💐)绪也也可以试着(zhe )从(cóng )另一个角度(dù )去表述要(📀)知道些父母的出发点是好的只是方法不对以上(shàng )是(📆)我的回答如果不是(👑)您另外(🥡)那些(🥘)(xiē )疑(🔅)问感谢下方评论区私信给我共同探讨这里是心理咨询(xún )师里(📪)外雅(🧢)堂(tá(🔂)ng )码(🐼)字(👙)易为假如您质疑(yí )我的观点请(qǐng )点个在(🐼)看(🚖)如果(🌫)没有我的回答对您和您的(de )朋友有(yǒu )帮助(zhù )请点赞(🌝)和评论给他们谢谢(xiè )啊
