简介
你眼中的父亲是什么样的10
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《你眼中的父亲是什么样的》
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：李修贤/丁佩/王沙/
- 导演：李元青/
- 年份：2018
- 地区：印度
- 类型：言情/恐怖/动作/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,日语,国语
- TAG：
- 简介：1你(nǐ )眼中的父亲是什么样的(de )2孩子遇到事情(🧝)(qíng )父亲(🕛)永远都是责怪他(🐊)是什么1你(🤤)眼(🌔)中(💆)的(de )父(👳)亲是什么样的我(🐲)眼中的父亲(qīn )是什么东西样的他为人正直善良温和(hé )待人(➰)宽容(💥)大度工作上敬业爱(📈)(ài )岗对母亲恩爱非常对儿(ér )女(🧙)关怀慈(😸)爱有(🧔)担当(dāng )有责任(rèn )心(xīn )是我们心(🤾)中最完美的(🥖)艺术品父亲(🖕)2孩子遇到事(shì(🎡) )情父亲(🖖)永远都是(shì )责怪(🥪)他是什么爸(🕍)爸(bà )这是我这一次考试的(🌇)成绩(💒)才(🤟)(cái )98分你怎摸不考100你看隔壁的小明每次(cì )都拿第一爸爸我刚才摔了一跤(😀)你怎摸(⏸)那就笨(🚩)连走路(❎)都(dōu )不(🕙)会很(🤱)熟悉(xī )的场景有(🏐)没在多(🤤)数人(🚰)的印(🔇)象(xià(🕴)ng )中有一(🛢)种家庭教育(👀)叫你(😂)什么(me )都(⏮)不行的话别人家孩(🔮)子永远不会(🕶)杰(jié )出的(de )为什么有些家长偏向于责(🏚)(zé )怪(🍄)孩子而不(bú )是鼓励孩子(🗺)可能他们小时(🐛)候就(🔟)是这(zhè )过(🚏)来(♑)的(de )心(📒)理学(xué )上(shàng )说(🥀)原(🏅)生家(🌐)庭对一(🥔)个人的影(💲)响是(shì )不知不觉中的因此几百(bǎi )年而宏阔的当(dā(🤑)ng )我们一声(🌿)啼(🙉)哭的(📮)那一刻起就终归(🤴)了我们要与原生家(jiā )庭(🐆)才能产生许多牵绊这种牵绊(📑)(bàn )从我们出母(🍟)胎的那一(😗)刻就(jiù )也结束在我们(men )慢慢的(🈂)的成长过程中(🔩)我(🍈)们简单(dān )的(de )方(🐶)法(fǎ )是从养育好(🤕)者身上悟出了要如(🔖)(rú )何(🏚)说话(🥑)(huà(🆎) )如何处理事情该(gāi )如(rú )何遇(🐜)上社(😏)会如何能跟他如果没有说(🐛)一个孩子从小到(🤳)大(🌸)就在一种打击(🏢)之(🥎)式教育的家(👝)(jiā )庭环境中生命成长假如他自己也认(rè(✏)n )同这些教育(🔊)那就成年那以(yǐ )后100的会应用方法到自(🚞)己的子女教(🕝)育上如(🛁)果(🗳)不(🈺)(bú(🆖) )是他自己(🏎)不认(💥)同而(🐲)(ér )且不停(🦒)地的全盘肯定(dìng )自己的养大(dà )者那你这(zhè )种完全否定就会(📪)像自(zì )我责备一般让他(😹)牢(📆)牢(💓)地记(😸)好自己最不喜欢(huān )的生养者的言(yán )行(háng )并渐渐反(😊)展(zhǎn )成(👗)自己最(zuì )不不喜(xǐ )欢的样子而(ér )这两种(🔅)情况(📱)下教育出的孩子成年完了他对孩子通过绝对否(🧜)定(🌟)式(🕞)教育的可能性(xìng )是的很大的所以在(🆖)日(📿)常教(jiāo )育(yù )孩子的(de )过(📕)程中(➡)(zhōng )待(dài )人接物(🙇)与人相处随时觉察(🥓)到自己的言(🛐)行可(🚮)以指导发现自(💤)己是(shì )否是被了无论(🎦)(lùn )是原生家(🚙)庭的不良影(⏺)响如果(guǒ )没有(yǒu )才(🕍)发现了分(🎡)析试图换个角度看看问题慢慢改变自己的性格在我们(👝)的(📌)社会文化中不(🛤)少家长误解了(🎀)激将法的正确打开谦(🎗)受益谦(😦)受益这句话(🐶)大家都很熟悉不少家长考虑到担心那夸奖会使孩(🕉)(hái )子自满(🎩)踏步不前索性(🧞)中(zhōng )选择不夸赞孩子而是拿别人家的(de )孩子作(zuò )比(bǐ(🅰) )较好或者是质疑自(😤)家孩(👹)子的(⛵)努力的或是吹毛求疵也可(kě )以是一脸严肃最好不要高傲有(yǒu )一些(✊)家(💯)(jiā )长(zhǎng )似乎从来没有想(🛷)到过(🌅)正面估(gū )计自(zì )家孩(hái )子吝啬于公开表(🥫)扬孩(🔆)子并变着法(🐼)儿(ér )激将(jiāng )法(fǎ )说白激将法那是凭(🎨)借人(🍺)的自尊心(xī(🌮)n )和(hé(🧓) )逆反心(xīn )理有(yǒu )利(💏)的一面以刺激(🈸)的(de )搅起其(👦)不服输(shū )的情绪将其潜(🦑)能(🎼)发挥出来不出来(🧛)最终达到达到别样(🚮)的(de )的去说服效果但这(zhè )样(😽)的方法的应用(📰)是要看对象环境和条件的因(yīn )此要注意掌握分寸肯定不能操之(zhī )过急也没(méi )法过缓不然会能够得到而是(📸)的(📢)结果不(🧀)(bú )少(💾)家(🗑)长(😊)(zhǎ(🙌)ng )我以(🗝)为(📁)激将法(🆙)是(📖)一(🖱)直否定孩子以(📲)提升强烈的刺(🕝)激(🎚)他(tā )的目的但(dàn )他(tā(🗣) )这种一直(🎌)绝对否定的教(jiāo )育更准确的说是一种(👺)打击之式(shì )教育不仅不一(yī )定能燃起孩子(🚴)的(🎂)斗志还(🕷)肯(😱)定(dìng )使孩子到那时变(biàn )得(🛢)异常很(hěn )自卑(🆔)感没了(🍶)斗志还会影响(🛳)亲子关系相当严重(📁)的肯定可能导致孩(🤝)子心理扭曲起来对孩(hái )子建议使用激将法前提(🎱)是家长(🗃)曾经大肆(🎖)(sì )表扬(yáng )过孩子当然过(guò )孩子也(👆)(yě )就(🚀)是说肯定和(hé(🎥) )受到刺(cì )激双(shuāng )管齐下才能(néng )能够(🎪)起到(dào )作用(💋)有时候可能是恨铁不成钢也可能是(shì )对孩子期望值太(tài )高却不了(💫)解孩子的实际能力还有可能是虚荣心(🤸)(xīn )太重望女成(🛶)凤望子成龙望女(nǚ )成(🖍)凤是很多家长的真实想(xiǎng )法但(dàn )并也不(🕧)是全部的家(jiā(🚅) )长(⭕)都(🏔)很自(zì )己的孩子大部(🏮)分的而且(qiě )忙(máng )碌不堪自己的工作缺(quē )乏沟(🌆)通(📤)(tōng )也(yě )可以自己小时候有曾经的未基于的(🐞)愿望将孩(😨)子其为自(📊)己的(💻)(de )私有财产(chǎn )理想的继(jì(🍡) )承者而对孩子抱有极(👔)大的(de )期望甚(🌵)至(zhì )连有点(diǎn )过(🕤)于理想化但他他们(men )却没真正的自己的(de )孩子举个例子现在很多家长望着别(bié )人(🕍)家(🖇)给孩子报课后兴趣班(🙃)就跟(🚁)了(🏅)(le )瞎报今天(⬜)学钢琴(qín )明天学舞蹈后天学画画大后(hòu )天学计算(🛹)机(🍒)(jī )把孩子搞得比(bǐ )成(🕯)年人还忙却从(cóng )来还不(🚅)知道孩子的兴趣在(🙀)哪里孩子的特长是什(shí )么(📨)随(❣)后当自己给孩子(🙀)(zǐ )安排了一切孩子却也没(méi )给他相应(yīng )的期望(wàng )回馈很是失望只好(hǎo )对孩子特(tè )殊批评在一些情况下家长们(💧)比较喜欢互相(🚗)攀比而且两家孩子所有人而(💽)且不喜欢比成绩比奖项各种暗暗对(💬)着干有(🎣)是家长总(zǒng )觉得自家孩(hái )子比(😰)当然了别人(🥧)家的(de )是给他丢份随后对孩子没好脸色(🍾)虚(🍉)荣心(✉)有时候真的是(shì )亲子(⚫)关系(🗑)(xì )的一大(🕔)杀手(👽)是孩子成长路上的绊脚石(🛃)以下几(🐦)种特殊情(qíng )况家长也会一直(zhí )责骂(mà )孩子第一种重男(📻)轻女思想你说起(qǐ )重男轻女(🕉)的(🆕)观念(🕷)罪魁祸首应该(gāi )是(shì )明清时期(🌫)断章(🏏)取(qǔ )义程朱(zhū )理学的人(🥢)而他们(men )的病态不(🍨)自(zì )信(👻)拼命地联手打压(📟)女性造成了今天的(🤕)局面虽说只有几百年(👽)的(🐝)历史不过要去除(🍁)(chú )那些封建余(📦)毒并(🎭)(bìng )不是这样的(🌏)话太(👅)容易这就倒致了一些(xiē )女(nǚ )性(xìng )从小到大在家庭里不招人(😾)待见(jià(🕢)n )论什(🐅)么做的好应该不(👛)好永远全是受窝囊气(🏇)的那一个第二种窝里横有(😍)所谓的窝里横最简单(💯)说(🛢)应该是对着外人一脸笑(🐂)容对着(🔬)家人凶狠的(🧝)样子这类人(🛑)一般(🔓)有(yǒu )着深多少自(🈵)(zì )卑心理(lǐ )的心(🤨)能力也不是什么(me )很(🚽)强但(🏏)是又不不会愿意遇到自己(jǐ )的缺(✍)点随后(🌞)对着外(wài )人传送讨(tǎo )好卖(🏔)乖人格(gé )模式希(🗝)(xī )冀完(🕘)成任务(👑)(wù(🌰) )外人的肯(kěn )定对着(zhe )家人启动霸道模式反正又是想(📍)完成任(📟)务家人(rén )的(de )肯定但拉不下面子他(tā(💾) )们最幻(♓)术系(🔵)的一点就(✉)是(🆗)把在外面的气带到家里来撒弄得全家不祝生活第三种(🌡)偏(piān )执型人格(gé )障碍偏执型人格障(zhàng )碍患者(☕)的原因(🈷)在成长(🦐)(zhǎng )过程中遭(🥞)遇了众(🎚)多批评全盘肯定辱骂(👣)吹毛求疵还没有得到及时和(🦇)对的的(de )心(🛒)理(lǐ )疏导致使当他们成(👢)年那以(🚥)(yǐ )后家里人(rén )需要(🔟)听自己(⏯)的否则那就(♉)是不忠就是背(🤧)叛过即便你是好意提醒他们(🎊)(men )也会其(🦎)为是(♉)对自己的敌意(🏀)但(💃)是把事情闹大弄得尽人(🌯)皆知(zhī(🍋) )而他们(men )在教育子女方面最(🧖)经常做的(😺)是(🌵)(shì )在子女身上(💈)反复重复自己小时候的遭(zāo )遇拼命(mìng )地否定(dìng )打击上(shàng )述(⏳)(shù )事项几种可能不管是哪(😖)(nǎ )一种对子女(🐼)心理成(🌷)长都(dōu )更为很不利不(bú(🤭) )可否认(rèn )有(📳)是家(jiā )长是是因为好意(🔄)但(dàn )是(shì )长时(🤫)刻在打击式教育(🙀)下成(chéng )长的(🌚)(de )孩子(⛰)会出现相当严重的(📜)自卑(bēi )感有的可(kě )能(💕)心理扭曲(qǔ(🏩) )甚(👋)至还患抑郁症(🆔)偏执型人格障碍等(🐺)这对常期处于这(🌴)样的环境下(🍋)的(🦆)孩(🔪)子只能说学(⤵)会了自己疏导情绪或找朋友倾(qīng )诉渐渐地释放者不(bú )良情绪也也可(kě(➡) )以试(🏩)着(zhe )从另一个角度(⛺)去表(🛑)(biǎo )述要知道(🔐)些(🏡)父母的(♐)出发点(diǎn )是好的只是方法不对(🈯)以(yǐ )上是我(⏺)的回答如果不是您(📎)另外那些疑问感谢下方评论(🐩)区私信(🔏)给我(🚢)(wǒ )共(😆)同探(tàn )讨这里是心(🕵)理(🕍)咨询师里外(🕋)雅(😺)堂码(🐴)字易为(wéi )假如您质(🏘)疑我的观(👉)点请(qǐ(🎬)ng )点(🕛)个在看如果没(mé(💛)i )有我(wǒ )的回答对(🥕)您和您(🚍)的朋友(💍)有帮助请点赞和(hé )评论(🌧)给(gě(🏛)i )他们谢谢啊
