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    高校教师应该具备哪些能力8
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    已完结/2013/欧美/谍战/古装/动作/

    影片信息

    • 高校教师应该具备哪些能力

    • 片名：高校教师应该具备哪些能力
    • 状态：已完结
    • 主演：葵令子/草薙幸二郎/木筑沙绘子/
    • 导演：斯科特·沃克/
    • 年份：2013
    • 地区：欧美
    • 类型：谍战/古装/动作/
    • 时长：内详
    • 上映：未知
    • 语言：国语,印度语,英语
    • TAG：
    • 简介：(📄)1高校教师应该具备哪(nǎ )些能力2大专招(📂)生越来(📇)(lái )越没有门槛大专院校(xiào )的老师还3高(💟)校女(👗)教师副教(jiāo )授想转行政岗这(zhè )一步不1高校(🎟)教师应该(😮)具备哪些(🖨)能(💃)力(⛪)一良好的思想品(🎻)德的文(👩)(wén )化素(🔋)质包(bāo )括精深的学科专(🥁)业知识(😋)广博的文化知识和教学(🕴)理论基础(chǔ )1教(jiāo )师(shī )应专精(➗)自己的学科具有功(⏯)底扎(🔢)实而渊博(💖)的知识马可(kě )连(🍙)柯(🥊)说(shuō )过学生可(🐝)原(👌)谅吧老师(☝)的语气严(🔇)厉刻板甚至还鸡蛋里头挑骨头但不(bú )能原(🎂)谅吧他(tā )的不学无术苏霍母林斯基也强(🍑)调(⏹)只有一教师的知识面比学校教学大(dà(⛅) )纲空(🔎)阔得多(🐲)他才(cái )能下一界(😢)教学过程的精(jīng )工巧匠对老师来说不单(dān )要熟(⏲)得不能(🎒)再熟所(✝)教教材的都差不(bú )多内(💀)容形成求完(🏿)整(🏃)的知识(🦕)体系还要加强(qiáng )业务继续进修和(hé )应用广泛的(🆙)学习跟踪(zōng )学(🍮)科学术动态打听(🤬)一下新(🈷)观点完全掌握新信息快速(🏧)更新知识站在学科(🚟)的前沿由(🌹)经(🐜)验型到科研型的(🌈)转(📠)化2教师既要有广博的(🚐)知识又通晓基本的社(🚐)(shè )会(huì )学科恐怕学科等方面的知识做(🍶)到(dào )学识(shí )渊博具体实施学校教育(🦖)(yù )重视培(🖤)养学生的综合素质(💉)和创新能力(lì )教(😐)师的(de )博(🤣)学(🍱)多才(😣)是极为(😧)关键的伴(bà(🗻)n )随(➡)着教材(cá(🏍)i )的(🚉)(de )改革(🆔)东北(♊)边学科(kē )的联系日益可以提高文理相互渗透(tòu )并且教(🐙)师应崇(chóng )尚(🏇)与别的学科的沟通自然形成(🔛)大教学(🌲)观(⛺)为学生创设(😒)开放(🕢)的教(🤔)学(🚂)情(🏘)景(🏌)注(zhù(🕴) )意培养学生的(🍶)创新意识和(📚)能力教师的知(🎖)(zhī )识越博(bó )学多识越能启(👤)迪学(👁)生的(🚊)创新思维3教师应具有(yǒu )教育科学理论(♍)修养苏霍姆林斯基说教(🏚)(jiāo )师看不懂心(🖱)理学这就如(🏇)同(🥁)一个(gè )心脏专业医生(🚋)不所了解心脏(💴)的构造科学(👙)的教学需要科(kē )学理论的指导(⛔)教师要比较好的实施素(🌼)质教育必须手(shǒu )中掌握教育(💸)学心理学和(🎡)学科教学法等基本知(zhī(⏹) )识教师不仅(🌈)仅(jǐn )很(🀄)清楚(chǔ )教什么还得清楚怎(🎐)么(me )样才能(🎎)教和为啥你(⛲)选这样的话教用科学(xué )的(🍀)理论去指导自(🍧)己的教学二(èr )较弱的教学研(🥀)究能(🎵)力(✏)能力是指然后影响活动的效(👤)率使活(🥋)动的任(🚀)务未能顺利结束的一种个性心(xīn )理特(tè )征教师不仅仅要有广博的知识(👿)还要必(bì )须具备适应适应(yīng )学科特点(🐵)的教研能力1良好的语言表达能力苏霍姆(📒)林斯(🖌)基(jī )提(🏪)过教(🚆)师(shī(👶) )的语(🏤)言修养比较(😄)大确定(dìng )着学生课(🍚)堂(🤺)上的(🛵)脑力(✔)劳动(🤔)的频率语言表(🌠)达是一(🛴)切(😉)教育工作者旅游必备(🈲)的比(bǐ(🏂) )较(jiào )多能力(🌈)导致条(🏕)件的限制很多实事没法重(chóng )临(lín )需要教师(shī )凭(🤬)着语言表达把丰(⛷)富(fù )的(🛢)知(zhī )识是(shì )从口头修习给学生(shēng )这(zhè )就具体的要求教师(🗞)的(de )语言准确清晰更具学科(🚗)性简明(🎒)谙于本身逻辑性生动(🏌)活泼具高形(🛠)象性抑扬(yáng )顿挫具高安逸性2较(🧢)高的创(🦃)新能(néng )力创新(❕)(xīn )是一个民族的灵魂是一个国家繁荣兴旺的不竭(➿)的动(dòng )力具有较高的科(⤵)技素(🚎)(sù )养(🌸)和创新(xīn )能力是知识时代对人才的基本要求(💯)要培养创(chuà(🏇)ng )新人才就前(♌)提是要科(💿)技创新型的教师科技创新(🏴)型的(de )教(💅)师应该是要拥(yōng )有打扎实的基础知(🍁)识广博的(de )视野在内善于(➡)观察综合(🎀)开(🎃)拓新领域的(👐)能力完全掌握创新(xīn )知(zhī )识的方法(fǎ )具有勇于实(🚡)践(🖇)胆(🐎)敢(gǎn )怀疑和批判(pàn )的学科精(jīng )神擅于(yú )吸收掉比较(jiào )新教育科研(yán )成(chéng )果将其应用到教学中并(🎖)不同见解(🗝)都(📦)能(🦎)够突(💋)(tū )然(✅)(rán )发现科学(xué )有(🆔)效的(😁)新教学方法简单来讲教(jiāo )师的创新能力以及独到眼(🤐)光的见解新颖(yǐng )的教法创(chuàng )新的(de )思维显现的个(🏁)性探索它的(♈)精神民(🍪)主的意(yì )识等3较强(qiáng )的(🍠)组(🎼)织能力组织(🥀)能力是一个(⌛)教师得到(🔲)教育和(🀄)教学(👵)完成的保证严重(🍉)缺乏组织能力(🐞)和(✝)指导能力(lì )的教师不管其知识(shí )多(🕚)么博识都没法结(📀)束教育和教学任(rè(🐟)n )务1组织教学的(⚽)能(néng )力(lì(🤤) )教(jiāo )师(shī )能几乎全部学(xué )生的注意身形灵活适当调节(jiē )进程重(🕴)新活跃课堂(táng )气氛压(😘)制教学环境(jìng )阻止学(🍘)生(shēng )的(de )思维发(🥃)展学(xué )生的创(🦓)新(xīn )能力以(🅿)维护课堂教(🍮)学秩序全(😞)(quá(⏸)n )面(🏔)处理(🛀)偶发事(shì )件等2课外活动的组(📣)织能力(🍞)课堂教(🗣)学(🥦)是率(🚟)先实施素质(zhì )教育注意培养(🥤)学(xué )生创新思维的主渠道开辟出来第二课堂陆(lù )续开展丰富多彩的课外活(🚫)动又是积极(🍇)开(kāi )展创新教育(🥟)培(péi )养创(🏎)新人(🥀)才的重要途径(jìng )一个(🦗)教师应有能力组织和指(🐗)导兴趣(⛄)小组(zǔ )参观考察(🍗)(chá )和社会实践活动(🖲)有能力组(🧕)织讲座讲演展览表演(⏪)制做去考察竞赛撰写报(🤥)告和(hé )论文等活动连成人人参入自己抢先出(🛺)(chū )手发挥特(tè )长凸(😆)(tū )显个性的(♍)全(🐋)开放式学习氛(🌄)围(wéi )4研(👝)究能(🌫)力(lì )教师要成为教书育人的专家拥(yōng )有讲演教科研(yán )的(🗄)复(🎣)合型人才利用(🥑)从教(👁)书匠(🥂)向学者型的转化研究能力(🎤)是应具备什(🌻)么的素质(zhì )之一1教研工作能(⛽)力把(bǎ )教学与教(🌆)研增强(🚆)(qiáng )出声善于总(zǒng )结经验自己的教学经(jīng )验对(duì(📳) )教改中(🚑)遇到的问(😃)题接受理论研究给出自己(jǐ )的见(jià(🌩)n )解终致一路(lù )探(🍐)索(🈂)(suǒ )和(💮)发现自(zì )己新的教(jiāo )学规律教学方法(💓)和模(mó )式2学术研究能力目前(❄)(qián )教(jiāo )师(➕)(shī )的教研较少(📚)的只在在教材的分析(🈸)考试的(🤕)研究超出一些教学技巧和教学经(📰)验的陈(☔)述而对教学理论(🥎)的研究相(xiàng )对于薄弱之处缺乏对教(📬)学的创(chuàng )造性思考教师只有(🏏)拥有学者型的教师(🎎)才能(💪)适应(🤭)(yīng )知(zhī )识经济(🈯)时代的挑(💲)战和素质教(🎆)育的发展三(sān )较高(gāo )的职业(🔐)道德修(💭)养(😤)教师(shī(〰) )是人类灵魂的(de )工(gōng )程师教师的职业道德素(🕸)养改变(🌐)着素(🌲)质教育的成功教(jiāo )师前(🆔)提是本身(🛁)(shēn )纯洁(😵)高(gā(😮)o )尚(🚛)的道德修养忠诚(🤧)不二人民的(🛹)教育事业模范的不违背教师(🌶)职业道德标准无(🎙)比热(📮)爱学生(🚶)(shē(🏌)ng )为(〽)人师表认真学(xué )习马(mǎ )列毛(máo )邓三个(gè )代(🕴)表(👱)科学(xué )发展观(📷)自学党的教育方针和政策思想上同党(💖)中央保持一致教师应(🏴)由得结合(⬅)热爱社会主义祖国民族团结(🏡)奋发努力振兴中华的教(jiāo )育弘扬中华民族传统(💉)美德和社(shè )会(huì )主义道德(🌡)情操的教育(yù )接受社会发(🕷)展规(guī )律(lǜ )和(hé )观点的教(jiāo )育进(jìn )行科(kē )学人生(🦍)观世界观的教(🚅)育四敏(mǐn )锐的时代(🥚)意识要(yào )可以(💻)(yǐ )更新教(jiāo )育观念联(🕧)合(hé )国教科文组织(📶)将学会认知学会做事学会(🔯)达成(🎟)生(🖕)活和(🐵)学(🕜)会生(shēng )存称为现代(🚝)教育的四根支(zhī )柱(📖)利用(🦐)教育的现代化关键是教(jiāo )育观念的现代化应树立以(📖)人为本的教育观念尊敬学生的人格兴趣爱(🦈)好十分尊重学生(shēng )的自由发展谦让学生的首创精神发挥(huī )学生(shēng )的主体(🌏)作用开掘学生(💈)的人(🕐)类创(🤔)造(🥜)才能感(⛷)教师的劳动是一种复杂的(de )忙碌不(🐴)堪的高智能艺术(🚉)性的劳动不(🕉)是(🏞)什(shí )么简单的(🥂)机械的简(🤡)单重复性劳(🥌)动有了对教师素(sù )质的要求那你我(wǒ )们对教师提(😯)一(yī )级工(gōng )资(zī )带薪休假(jiǎ )的怨气变会消失无踪了教师的言行举止是(shì )幼儿我模仿(🕗)的榜样(yàng )对幼(yòu )儿起着潜移默化的(🕝)(de )作用我怀(🌼)疑另(👶)外一名合格(gé )的幼儿(ér )教师需要具备(bèi )以下(🙆)素质1要有执(zhí )着爱(ài )的事业心幼儿(📵)园的日常工作是琐(🕚)粹和(hé )如此平凡的(de )同(🕓)时情况又是(shì(🖋) )空前复杂的(🌯)有时孩子的行为会(🛸)(huì )出现问题(🦄)(tí )有(yǒu )时孩子(zǐ )的生活又要教师(shī )特殊的方法的照(🍥)顾在这样(🐷)的(💈)话十(😇)分艰(jiā(🍝)n )巨的(🐴)工作下许多教师不由得会(huì )出现(🌗)烦(📲)燥情绪(xù )而这(zhè )个(📽)情绪会传达给敏感的孩子使(shǐ )他们感(gǎn )觉道焦虑不安因此教师应该对(duì )幼(yòu )儿(🚨)教(jiāo )育(➕)工(gō(😦)ng )作的特点有一(yī )个真(zhēn )确的(🥜)(de )认识有充分的准(🔁)备不畏艰难一直保持(chí )一颗执(zhí )著的事业心2要自信自尊自信(🔑)自(🙏)尊是现代人应该拥(yōng )有(🌟)的个性特(tè )征一个对他(😪)(tā )工作没有信(🏡)心消极懈怠的人是无(wú )法做好(✉)工作(♎)的幼儿教师自身充满自(zì )信(🗑)自尊(🏐)的(🔤)人格如何(😕)处理问(⛩)题(tí )时也态度出自信都(dōu )将炎(👍)症感染幼儿给幼(🍢)儿(ér )树(🙉)立(👊)道德一个(💿)良(⛺)好的我模仿(fǎng )榜样3要有良好的自我形(xíng )象和个性品(✉)(pǐn )质幼儿(ér )可是(👬)年龄稚幼但也就是喜欢(huān )美好和幸福的(💈)形象孩子们会(🚘)说陈老师真好看和(❌)妈妈(🔣)(mā )一样在他们幼小的(🚛)心(📀)(xīn )灵中教师什么(🧝)(me )都懂其形象(xiàng )在他们眼中无比(🌈)魁梧(📣)老师(shī )是幼儿(🈹)学(xué(🛰) )习的榜样是敬慕和祟(suì(🗣) )拜的对象(🚜)老师的位置一般说来在父母以(📮)前(qián )并(bìng )且教(🏣)师要出奇从严(🐆)要求每一句(🤡)话每一(yī )个行动(dòng )都会(🚙)(huì )给孩子带走深刻的印象孩子(zǐ(🌙) )们就(🌽)是喜欢(🔶)谈吐大方十分亲(🔹)(qīn )切比(🏙)较活泼穿着得体(🤝)(tǐ )的教师因此教(🍪)师要(yào )特别(🏇)(bié )注意自己的仪表(🦃)(biǎ(😓)o )和举(jǔ(⏹) )止(zhǐ )4要(🏬)有(🐀)爱心和童心教(jiāo )师(🤴)不光(🌾)要爱漂亮的孩子也爱长相(📕)一般甚至(💺)于(yú )丑(🥠)陋无(wú )比和有缺陷(😾)的孩子不单爱精明的孩子也爱发展速度极快甚至连迟(🏸)顿的孩子(zǐ )不仅仅爱很听(tīng )话的孩子也(💐)(yě )爱天(tiān )真(zhēn )可爱的(de )甚至有许多(duō )问题行为的孩(🐏)子(🌡)不仅爱家庭(tíng )背景富裕(💃)社会地位高(📅)的孩子也(yě )爱平民(🚴)甚至连家(jiā )境(💘)贫(pín )寒的孩(🔼)子童心是教师另一(🗻)条通(tōng )道各个孩子的心(🕓)灵世界的桥(qiáo )梁一位(wèi )好的幼儿教师往(👣)往是幼儿的忘年交是幼(🍍)儿群体中的(📡)一分子(🌶)他们一直(🔟)保持(㊙)了(le )一颗纯真无邪的童心积极参与孩(💎)子们(💋)的(de )各(gè )种(zhǒng )活动和他们一(yī )起(👾)游(yóu )戏讲(🚛)讲故事说(⛩)悄悄话在(zài )这(zhè )样的(🗞)人(🙆)人(⚡)平(píng )等的关系中教(🎻)师就也能和幼儿互相间(jiān )才(😮)能(🧖)产生情感上的(🔥)交流(😚)可能会在幼儿内(🎲)(nèi )心(🆎)影(♊)起(qǐ )共鸣同时(🐉)教师会(huì )在生活中才发现每一个(👍)孩子身上的闪光(➖)点从而非常爱孩子由(🔪)此(cǐ )教师(🌬)的教育工(gōng )作就(jiù(🐧) )有(🕶)了良好(💔)的基础5要(✌)有较强(🤕)的沟通能力教师要用语言和(hé )非语言(yá(😹)n )的意思(➿)是(shì )关(🔮)注(zhù(🔯) )给予(👡)和热情鼓(gǔ )励幼儿的谈(tá(💟)n )话如(🚌)教师关注地用目光注(zhù(🤕) )视幼儿用点头抚摩孩子来表(♏)示帮助(📶)和(⚽)鼓(gǔ )励和对孩(hái )子(🌚)谈话(🤞)的兴趣(qù )使(⚽)幼儿突(🔠)(tū(👺) )然感(⛴)到老师很就是喜欢听我说完教师在认真地(🚤)倾听孩子开口(⏩)说话时一定要耐(nài )心体贴揣磨和(🧓)理(lǐ )解(🌮)幼儿语言中(zhō(🈲)ng )所所蕴含(📋)的的(🤞)意义在与孩子(🍮)沟通交流(🍋)的时候(🛺)也可(💄)以(🥜)(yǐ(🍮) )不表(biǎo )达(⏭)自己的(de )思想和情(🧜)绪(xù )使(🦎)幼儿(ér )清楚教师的(🕔)想(xiǎng )法如(🔑)在(zà(🎨)i )讲童话故事的(de )时(⏭)候一个孩(hái )子还(hái )老不打搅别(bié )人(rén )会影响以外小(🎀)朋友(⭕)听(🤔)故(🎇)事(shì )教师(🏨)的确(🔎)(què )当听我讲童话时打搅别人别的地方小(🏹)朋友就不是(👦)那(📴)么容(⛷)易(yì )听了故事你自己也能听见这让我总觉得很(🦖)惊(✂)讶(🛤)6要有较强的组(😥)(zǔ )织教育(yù )活动的(📷)能力(lì(🤢) )教师要想给孩子一杯水自(zì )己(📵)必须要(📂)有(yǒu )一桶水幼(yòu )儿教师(🈁)要有丰赡(🏕)(shàn )的(de )专业知(🧑)识(🙃)和技能技巧(🍀)在设计(👫)教育(yù )活动时(shí )都能够依(🚲)据幼儿(⚡)的思维特点马(📜)上(🦏)(shàng )准(🏤)备大量的教学(㊗)具让(🔉)他们动脑思考动口充分(fè(🤭)n )调(🍏)动众多感官以得到(🖐)启发诱(🎀)导的(de )和(🤸)扩散(😋)出(chū )来式的提(🔢)问形式(👞)释放幼儿学知识(♏)的愿望要变让我(wǒ )学为我(🎊)(wǒ )要学(🚡)真正无法形(🌧)成以教师为主导幼(yò(🚟)u )儿为主体的正(📽)(zhèng )确(💄)的师生关(guān )系7要有自学能(👑)(néng )力幼儿教师要不时地吸(😿)取新(⏰)知(🚏)识学习新技(jì )能开阔眼(🚩)界增强自身(🍒)的素质以(yǐ )跟(🚦)上时(🦊)代(dài )的(🎪)变化(huà(🍥) )2大专招(zhāo )生越(🍇)来(🏆)越没(mé(🌁)i )有门(mén )槛大专院校的老师还您好很欢喜回答我您的问题我(wǒ )是大(🍟)专院校(🏍)老师我一(🦒)直如果说我是大学老师实际上也确(😬)实(📎)(shí )是(💈)我(wǒ )怀疑大专(🔆)院(🧙)校的老师(💙)全(quán )部这(⛔)个可以被称作大学老(lǎo )师(🍅)接(🕰)(jiē )下来(🔤)(lái )的说说我的理由(yóu )01从高(🌌)校的分类(🏭)来看从(có(🧖)ng )高校的分类看大学分(💻)为本科(🥤)和高职(👃)专(zhuān )科大专院校(🔲)都(📧)属于高等职(😛)业教育也都(dōu )属于高校层次而(🌷)大(dà )专院(🎊)(yuàn )校的老师那(💓)就(jiù )是(🦃)大学老(👹)师这个(🔞)是如果说(✡)的(de )02从大专院校老师(shī )的实(🏜)际来看的(de )确(⚫)学生现在考个(🚆)专科院校相(🍑)对于(〰)比较容(róng )易(yì(🚺) )门槛低了很多有的(⚪)甚至连很高很(hě(📺)n )高但是大专(🏿)院(💬)校招聘老师的要求一(🏻)般的确(💨)算低大多数(shù )特别要求全是硕士(🗾)学历也(😅)有部分招聘(pìn )岗位是博士(🐯)是可(kě(🛂) )以这样说学(🙍)生直接(🛴)进入专(🧀)科(kē )院校(xiào )门槛却不是高但(👳)大专院校对老师的招聘(🗾)要求我还是不(bú )低的03大专院(🦓)校的老师不(bú )能放(🗽)松学(xué )习要(😽)不断提升教育教学水平在(👲)大专院校(xià(⛓)o )工作了(le )好(hǎo )几年慢慢的的有了那样的话一些(✡)体会而不我们花(🏝)了很多时间准(💦)备的(🔶)上课(kè )内(🚏)容(róng )但学生(shēng )由于从小(💄)就是没有能(néng )养成养成良好的学习习(⚫)惯另外基础差很多都(dōu )不(bú )愿(🔟)意(🚠)去学日久天(tiān )长老师们在(🚔)教学上也会掉(👪)以(🕚)轻心(🔼)甚至没有(🕓)了初为(wéi )人师时对(💇)教学(✨)工作(🌑)的激情我想这也也是你在问(🍫)(wèn )题里提醒我们(🗒)大专院校老师(🍋)的注意方(🌩)(fāng )面(🍝)肯定不能(📈)毕(✨)竟学(💦)生学习积极性不够就(📪)放松(📇)了(♉)我们的要(yào )求才是老师(shī )应该要(yào )不断提高(gāo )自己的教育教学水平结束(shù )语总的(🏕)说(⏮)来(lá(🈴)i )无论是从高(🚘)校的分类(lèi )而言肯定从大(🔡)专院校老师的(📩)实际判断大专院(🧝)校的老师(shī )就是(🆓)(shì(😉) )大学老师这也毋庸质(👖)疑其实才(cái )是(🍹)(shì(🕉) )大专院(🏟)校的(💈)老(💯)师(🦃)(shī )也要不断加(jiā )强学(🤝)习(🤽)不断(🔵)提高自己(🍂)不能不能因为学生不不愿(yuàn )意学就心情放松了对自(👐)己(😹)的要求朋友(🕡)们怎(🎄)么知道欢迎(⏸)评(🤯)论分享我是高(❓)校教师(☝)(shī )查哈教育领域话题也时常爱分(🌥)享对教育领域(☔)查找问题的观点和看法要(🏒)是您也不喜欢请了(🈸)(le )解我我相信(♓)总有大家(jiā )感(🙆)兴趣(qù )的话题期待中约定交(jiāo )流3高校(xiào )女教师副教授想转行(😈)政(🚒)岗这一(🏮)步(😮)不(🏰)DANGER这是危险的(de )的想法我一些地好像听说机关里发展希(📷)望破灭及时(📿)又回到二级学院当老师的(🏎)应该(🆖)还没以前(🧔)见过题主那样的势(🔪)向而动的(✖)我有个(💙)(gè(🎠) )朋友以(💟)前是一所大(💄)学机关里(🚚)的科(🥈)长大概是在教(➰)务处(📥)畜牧兽医相关专业实(shí )践教学管理以前学(💴)历是(shì )硕士(🔒)到40岁时仍然没(🆘)能晋升副处级及(jí )时(shí(🔨) )恍(🎄)悟回到二级(🕵)学院工(🔮)作(🐅)并脱产学习念了博士搞了不少发明(míng )创造成果获得转化应用并(🧥)获得两项省(shěng )部级(🍡)科技奖在50岁(🐊)时(shí )评上了教授现在(🕍)放下心(🕴)来(🍨)讲课带(🈲)研究(🐇)生精神状态(tài )很(hěn )不错这些朋友也(🥐)很很励志愿意(yì )题主学女老师如果没有(🔥)在家庭花精力多(✖)(duō )确实是这个可以(〰)(yǐ )平心静(jìng )气地(🔮)接受副教(🥝)授的职称好好(🏽)的地教书育人开心地(🏔)自(🕞)己(🥚)的生活

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