简介
高校教师应该具备哪些能力6
给影片打分
《高校教师应该具备哪些能力》
我也要给影片打分
影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 片名：高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：Chloe/Jenna/Arron/Villaflor/Sheila/Snow/Jeric/Raval/Dominic/Roco/Sheree/
- 导演：TorgnyWickman/
- 年份：2016
- 地区：中国台湾
- 类型：科幻/悬疑/恐怖/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：英语,印度语,日语
- TAG：
- 简介：1高(🍡)校(💒)(xiào )教师应该具备哪(🕉)(nǎ )些能力2大专招生越(🕗)来(lá(👓)i )越(yuè )没有门槛(kǎn )大专(📱)院校的老师还3高校(♓)女(🌨)教师副教(📘)授想转(🍥)行政(🍜)岗(🗿)这一步不1高校(🈷)教(🗼)师应该(gāi )具备哪些能力(😡)一良好的思想品德(👂)的(🥥)文化(⛰)素质包(👳)括精深(🏳)(shēn )的学(⬇)(xué )科专(zhuān )业知识广博的文化知(zhī(🍛) )识(🍯)和(hé )教学理论基础(chǔ )1教(jiāo )师应(💱)专精自(🏆)(zì )己的学科(kē )具有功底扎实而渊博(🌧)的知识(shí )马可连柯说(🏇)(shuō )过学生可原谅吧(📩)老师的(de )语气严厉(lì )刻板(🚀)甚至还鸡蛋里头挑骨头(tóu )但(🈯)不(🖌)能(🏡)原谅(liàng )吧他(🤾)的(🎤)(de )不学无(wú )术苏(sū(😐) )霍母(🈳)林斯基也(yě )强(📔)调只有一教(jiāo )师(shī )的(de )知识(🕜)面比学(xué )校(xiào )教学大纲空阔得多他(🏏)才(🏠)能下一(yī )界教学过(🏇)(guò(🎭) )程的精工巧匠对老师来说(shuō(🐊) )不单要熟(🍾)得不能再熟所教(🦄)教材的(👻)都差不多内(🌍)(nèi )容形成求完整的知(📃)识体系还(hái )要(😟)加(🗽)(jiā(🤐) )强业(🏜)务继续进修和(🦕)应用广(🏦)泛的(de )学(💪)习跟踪(📛)学(🌠)科学(xué(🚶) )术动态打听一下新(👡)观点完全掌握新信(xìn )息快速更新知识站在学(xué )科的前沿(🔓)(yán )由经验型到科(kē )研型的转化2教师既(jì )要有(yǒu )广博的知(🏾)识又通晓(🔆)基本的社会(🚡)学科恐怕学(🔺)科等方(✉)(fāng )面的知识做到学识渊博具体(🎊)实施学校教育重视培养学生(🤺)的综合素(🍜)(sù )质和创新能(🚀)力教师的博学多才是(🍴)(shì )极为关(guān )键的伴随着教(📌)材的改(✴)革东北边学科的(de )联系日益可以提高文理相互渗透(tòu )并(bìng )且教师(shī )应崇尚(shàng )与别(bié )的学科的沟通(♒)自然(🛸)形成大教学(xué )观为学生创设开放的教学情(🤩)景(🐻)注意培养学生的创新意识和(👫)能力教师(shī )的知识越(🔧)博学(🕚)多识越能启迪学生(shēng )的创新思维3教(💤)师应具(😩)有教育科学理(lǐ )论(📟)修养苏霍姆林(lí(🚖)n )斯(🌛)基说教师看(🈚)(kà(⛸)n )不懂心理学这就(🚻)如同一个心脏专业医生不(bú )所(suǒ )了解心(🛠)脏的构(gòu )造科学(xué )的教学需要科(kē )学理(lǐ )论的指导(🥤)教师要比较好的(de )实施素(sù )质(zhì )教(jiāo )育必须手中掌握(wò )教育学心理学和学(xué(🍅) )科教学法(🎖)等(děng )基本(🐮)知识教师不(🚞)仅仅(🌓)很清楚(📍)教什(📪)么(📵)(me )还(hái )得清(🚩)楚怎么样才能教和为(wéi )啥你选这样的(🗝)(de )话教用科学的理论去指导自己的教(jiāo )学二较弱的教(🦓)(jiāo )学研究能力能力(🎑)是指然后影(yǐng )响活动的效率(lǜ(🤶) )使活动(dòng )的(👀)(de )任务未能顺(💖)利结束的(de )一种(zhǒ(📎)ng )个性(🤦)心(👀)理特征(zhēng )教(jiā(🔛)o )师不仅仅要有广(🦋)博的知识还要必须具备适应适应学(🎇)科特点(⏭)的教研能(néng )力1良好的语言(👄)表(biǎo )达能(né(🚪)ng )力苏霍姆林斯基提(🎱)过(🐔)(guò(🎑) )教师(🍟)(shī )的语言修养(🎶)比(🌌)较大(🏐)确定(🐨)着(🎪)学生课堂上的脑(🍬)力劳动的频率语言表达是一切(🌘)教育工(🐉)作者旅游(yóu )必(👭)备的比较多能力导致条件的(📠)限制很(📋)多实(💽)事(🚕)没法重临需(🔐)要教师凭(píng )着语言表(🤠)达把丰富的知识是从口头修习给学(😁)生这就具体(🔭)的要求(qiú )教师的语(🥄)言准确清晰更具学科(kē )性简明谙于本身逻辑性生动(🖨)活泼(pō )具(🍕)高形象(🦀)性抑扬顿(👟)挫(⏭)具高安(ān )逸性2较高的创新(xī(🐹)n )能(🍥)力创新是一个民(🥜)族的灵魂是一个国家繁荣兴旺的不竭(🕳)的动力具有较高的(🎄)科(💳)技素(sù )养和创(chuàng )新能力是知识时代对人才的基(🤵)本要求要培养创(chuàng )新(xī(🥀)n )人才就(jiù )前(🛳)提是要(yào )科技(jì )创新型的教师科技创(chuàng )新(xīn )型的(de )教师应该是要(🦎)拥(📍)有(⛩)打扎实(shí )的(💥)(de )基(jī )础知识广博的视野(🉑)在(🎌)内(🅱)(nèi )善于(🍇)观(🚷)察综合开拓(tuò )新领(😦)域的能力(🐔)完(wán )全掌握创新(🎾)知识的方法具有勇(yǒng )于实践胆敢怀疑(yí )和批判的学科精(🎈)神擅于吸收掉比较新教(😯)育科研成果(guǒ )将(jiāng )其应用到教学中(🛷)并不同(💹)见解都能够突然发现科(📁)学(xué(😺) )有效的(🌎)新教学(🆗)方(fāng )法简单(dān )来讲教师的(👶)创(🔅)新能力以及独到眼光的(de )见解(🐧)新颖(👆)的教法创(🎍)新的思维显现的个(💼)性探索它的精神民主(zhǔ )的意识等(🔱)3较(jiào )强的组织能力组(zǔ )织能力是一(yī(🌁) )个(🛁)教师得到教育(yù )和教(jiā(🎠)o )学完成的(🔒)保证(📞)严重缺乏组织能力和(🍰)指导能力(🔦)的教师(🐭)不管其(qí )知识多么博识(🥞)都(🍼)没(méi )法(💑)结(👝)束教育和教学任务1组织教学的(de )能力教师能几乎全(quán )部学生(shē(🙅)ng )的注意身形灵活(🚁)适当调节(🌝)(jiē )进程重新活跃课(🍍)堂(😋)气氛压(💙)制教学环(🌒)境阻(🏾)(zǔ )止学生的思(sī )维发(📷)展学生(🏥)(shēng )的创新能力以(🏭)维(wéi )护课堂教学(🤣)秩(zhì )序全面处理偶发事件(🌓)等2课(🎱)外活动(🕠)的组织能力(♓)课堂教(🎥)学是率先实施素质(zhì )教育注意培养学生创新(🏦)思维的主渠(🐲)道开辟出(chū )来第二课堂陆(lù )续开展丰富多彩的课外活(📗)动又是积(jī )极(🧞)开展(👁)创(chuàng )新教育培养创新(🍀)人(rén )才的重(📕)要途(tú )径一(🚬)个(🔖)教师应有能(🔛)力组织和指导兴趣小组参观考察和社(🔜)会实践活(🃏)动有(📯)能力(🛀)组织讲(jiǎng )座讲演展览表(biǎo )演制做去考察竞赛撰写报告(🕟)和论文(😠)等活(huó )动连(lián )成人人(rén )参入(🤡)自己抢先(xiān )出手发挥特(🏑)长凸(tū(🔢) )显(🌻)个性的全开放式学习(xí )氛围4研究能力(lì(🍵) )教师要成为教书(shū )育人的(🍂)专家拥(🙆)有讲演教科研(👝)的(🌤)复合型人才利(🉐)用(yòng )从教书匠向学(📅)者型的转化研(yán )究能力是应具备(🚗)什么(🥍)的素质之一1教研工作能(🚸)力把(🍘)教学与(🤶)教研增强出声善于总(zǒng )结经验自己的教学经验对教改中(🧗)遇到的问题接受理(🎃)论研究给出自己的见解(🧞)终致一路(🕛)探索(suǒ )和发(fā )现自(🌂)己(jǐ )新(🔊)的教学规律(💍)教学方(fāng )法和模(🍲)(mó )式2学术(📷)研究能力目前教师(🗯)的(🍖)教研较少的只在在教(😦)材的分析考试的研究超(🚉)出一(🛅)些教(jiāo )学技巧和(🍟)教学经(jīng )验的陈述而对(🎷)教学理论的研究相(🗣)对于薄弱之处缺乏对(🍈)教学的(⏮)创造性思考教(jiāo )师只有拥(🖲)有学者型(xíng )的(de )教师(🍡)才能适应知识经济(jì )时代的挑战(✒)和(🛒)素质教育的发展三较(🧙)高的职业道德修养(🍺)教师是(🛹)人类灵魂的(🔜)工程师教师的职(🏯)业道德素养(🥓)改变着素质教育(😮)的成功教师(shī(🏏) )前(🦒)提是本(⏮)身纯洁高尚的道(🏧)德修养忠诚不二人(🌽)民的(de )教育事业模范的不违(wéi )背教师职业道德标(🏍)准(zhǔ(✋)n )无(🎰)(wú )比热(rè )爱学生为人(🦎)师表认真学习(🕠)马(🕒)列毛邓三个代(👶)表(biǎo )科学发展观自学党的(de )教育方针和政策(🌫)思想上同(✋)党中(😝)央保(bǎo )持(chí(🎏) )一(🌜)致教师应由得结(🐾)(jié )合(hé )热(📦)爱(ài )社会主(🐽)义祖(⛳)国(👥)民族团结奋(fèn )发努(👝)力振(😸)兴中华的教育弘扬(yá(💔)ng )中华(🔖)民族传统美(měi )德和社会主(⏰)义道德情操的教育接(🎩)受社会发展规律和观点的教育进行科学人(✂)(rén )生观世(🐉)界观的教育(yù )四敏(⛓)锐的时代意识(⤵)要可以(yǐ )更新教(jiāo )育观(👡)念联合国教科(🌊)文组织将学(📏)(xué )会认知学会做(zuò )事学会(📎)达成(🦏)生活和学会生存(🥥)称为现代教育的四根支柱(📼)利用(yòng )教(🗄)育的现(📼)代化(huà )关键是教育观(guān )念的现代化(🛁)应树立以人为本(🕔)的教育观念尊敬(⚪)学生的(⛺)人格兴趣爱好十分尊重学生的(🌀)自(💅)由发展谦让学(xué )生的首(🌔)创精神(shén )发(🆖)挥学(xué )生的主(zhǔ )体(tǐ )作(🥤)用开(😦)掘学生的(🉐)人(😾)类(🌂)创(chuàng )造(🥣)才能感教(👺)(jiāo )师的劳动(🥡)是一(🤶)种复杂的(de )忙碌不堪(kān )的高(gā(❎)o )智能艺术性的(de )劳(láo )动不是(shì(➰) )什(🎁)么简单的(de )机械(xiè )的(🖼)简单重复性劳动有了对教师(🐪)素质的(💐)要(yà(📊)o )求那(🧗)(nà )你我们对教师提一(🛍)级工资带薪休假的怨(👑)气变(🤯)会消失无踪了教师的言行举(⌛)止是(shì )幼儿我(🔋)模仿的榜样对(duì(🔭) )幼(🌈)(yòu )儿起着潜移默化的作(zuò )用我怀疑另外一名合格的幼儿教师需要具备(🚣)以下(💔)素质1要(🤟)有执着(zhe )爱的事(🚟)业心(🤒)幼儿园(⏮)的日常(cháng )工作是琐粹和如此平凡的(🏾)(de )同时情(✡)况(kuàng )又是(🏇)(shì )空前复(🆓)杂的(de )有时(📠)孩子的行为会出(🐭)现(⏸)问题有时孩(hái )子的生活(huó )又要教师特殊(⛴)的方法的(de )照顾在(zài )这样的话(🙍)(huà )十分艰巨的工(♈)作(😞)下许多(🐀)教师不由得会(huì )出现烦(🔚)燥情绪(🥞)而(🕵)这个情(qíng )绪会传(🎮)达给(😷)敏感(🐫)的(de )孩子(👻)(zǐ )使他们感觉道焦(😆)虑不(🏫)(bú )安因(🔁)此(💚)教师应(yī(⛩)ng )该对幼儿(⬆)教育工作的特(🏚)点(📯)有一个(🚿)(gè )真确的认识有(🏽)充(chōng )分的准备不畏艰难一直(📲)保持一颗执著的事(🤧)业心2要(yào )自信(😛)自尊自信自尊(zūn )是现代人应该拥有的(de )个性特(✂)征(zhēng )一(🍃)个对他工作没有(👻)信心消极(🔇)(jí(♿) )懈(xiè )怠的人是(🚨)无(♈)法做好工(gōng )作的幼儿教师(🔢)自身充满自(🦂)信自尊的人格如何处(🚽)理问题时也态度出(♟)自信(👅)(xìn )都(dōu )将炎症(zhèng )感染(⏪)幼(🍯)儿给幼儿树立道(🖋)德一个良好的我模仿(🌈)榜样3要有(💹)良好的自我形象(xià(🌰)ng )和个性品质(🌋)幼儿可(🚺)是年(🐣)龄稚幼(yòu )但(📙)也就是喜欢美好和幸(🐿)福的形象孩(hái )子们(🏚)会说陈老(🤓)师(🛳)(shī )真好看和妈(🔃)妈(🔜)一样在他们幼小的心灵(🛹)中教师什么(🏧)都懂其形象在他们(🍒)眼中无比魁梧老师是(shì )幼(🔎)儿(ér )学习的榜样是敬慕和祟拜的对(💇)(duì )象(xiàng )老师的(🕡)位置一(🎩)般(bā(😧)n )说来在父母以前并(🅾)且(qiě )教师要出奇从严(yán )要求每(😊)一句话每(💛)一个行动都(👴)会给孩(hái )子带走深(🔺)刻的(🥧)印象孩(hái )子们(🍞)就是(🤕)喜欢谈(tán )吐大方(📋)十(shí )分亲切比较活泼(pō )穿着得体(🚏)的(🚚)(de )教师(🔉)因此(🆒)教(🏗)师(⛱)要(🈂)特别(bié )注(🛶)意(yì )自己的(de )仪(🚌)表和(🤙)举止4要有(🛸)爱心和童(tó(⏮)ng )心(xīn )教师不光要爱(🕊)(ài )漂亮的(de )孩子也(yě )爱长相一(👱)般甚至(✝)于丑陋无比和有缺陷的孩子(📎)不单爱精(👶)明的孩子也爱(🗃)发展速(🏬)度极(⛓)快甚至连迟顿的孩子不仅仅(🗄)爱(🛰)很(📄)听话的孩子也爱天真(🐚)可爱的甚(shè(🗼)n )至有许多问题(tí )行(📏)为的孩子不(➕)仅(💽)爱家(👑)庭背景富(💲)裕社会地位高的(de )孩子也爱平民甚(🤥)至连(💼)家境贫寒的孩子童心是(🕡)教(jiāo )师另(🛢)一条通道各个孩子的心灵世界的桥梁一位(👽)好的(🚯)幼儿(❓)教师往往是幼儿的忘年交是幼儿(🐇)(é(😓)r )群体中(zhōng )的一(yī )分子(🧑)(zǐ(🤾) )他们一直保(bǎo )持了一(🛥)(yī(👓) )颗纯真无(wú )邪的童心积(🌓)极参与孩子们的各种活动和他们一(🍔)起游戏讲讲故(gù )事说悄悄话在这(🛢)样的(de )人人平等的关系中教师就也能和幼(yòu )儿互相间(🚶)才能产生(🍙)情(qí(🙅)ng )感上的交流可(🕶)能会(👥)在幼(🦀)儿内心影起共鸣同时教师会在生活中(zhōng )才发(fā(📕) )现(💯)每一个孩子身上的闪光点从(😃)而(⏹)非常爱孩(⏫)子(zǐ )由(🌛)此教师的教育工作(🌲)就(🏙)有(🗃)了良(🤡)好的基础5要(🎬)有较(jiào )强的沟通能力(👹)(lì )教师(🉐)要用语言(yán )和非语言的意思是关注(🔱)给(gěi )予(🐺)和热(👹)情鼓励幼儿(♎)的谈(📇)话如教师关注(zhù )地用目光注(👐)视幼(🙎)儿(ér )用(💤)(yòng )点头抚(😁)摩孩子来(lái )表示帮助(🚨)和(💓)鼓励和对孩子谈话的兴(xìng )趣使幼儿突然感(gǎn )到老(😱)师很就是喜欢听我说完教师在认真地倾听孩子开口说话时(📚)一(🌀)定要(yào )耐心体贴揣磨(mó )和理解幼(⏩)儿语言(🚮)中所(🤲)所蕴含的的意义在与(🛵)孩子沟通交流的(🔑)时候(📋)也可(📍)以不表达自己的思想和情绪使(🚐)幼(🤫)儿(ér )清楚(🕔)教师的想(🚼)法如在讲(jiǎng )童话故事的时(shí )候一个孩子还(hái )老不(bú )打(dǎ )搅(🍚)别人会影(🏜)响以外小朋(🛷)友(yǒu )听故事(shì )教师的确当(dāng )听我讲童话时打搅(🤾)别人(👳)别的地方小朋友就不是(✍)(shì )那么容易听了故(🏳)(gù )事你自己也能(néng )听见这让我(wǒ )总觉得(🌽)很惊讶6要(yào )有较强的组(zǔ )织教育活动的(😴)能力教师(🕛)要想(🥓)给孩(🐓)子一杯水自己必须(xū )要有(🎀)一桶水(🏖)(shuǐ )幼儿教师(🧝)要有丰赡的专业知识(shí )和技能技巧在设(🏨)计(jì )教育活(huó )动时都(dōu )能(🎚)够依据幼儿(é(🖨)r )的思维(wé(⛴)i )特点马(mǎ )上准备大量的教(🍁)学具让他们动脑思考动(dò(💨)ng )口充分(fèn )调(dià(📓)o )动众多(😞)感官以得到启发诱导(🛵)(dǎo )的和扩散出(chū(🔱) )来式(🐽)的提(tí )问形式释放(🤭)幼(🏍)儿学(xué )知识的愿望(👨)要变让(🚖)我学为我(💫)要(💙)学真正无法(🚚)形成(😍)以教(📉)师为主导幼儿为主体的正(zhè(🆕)ng )确(😂)的师(🍧)生关系(xì )7要有自学能力幼儿教师要不时地吸取新(🍙)知(zhī )识(shí )学习(xí )新技能(néng )开(🌧)(kāi )阔眼界增强自(🥧)身的素(😁)质以跟上时(🚵)代的变化2大专招生越来越(🚥)没有门槛大专院校的老(🏩)师(🔓)还您好很欢喜回答我您的问题(⛰)我是大专院校老师我一直如(rú )果说我是大学老(👤)师实际上也确实(🚆)是我怀疑(yí )大(🌟)专院校(🙏)的(de )老师全部这(🉑)个可以被(⛪)称作大学(🆕)(xué )老师接下(xià )来的说说(🤳)我的理由01从(cóng )高校的分类来看从(📽)高(gāo )校的分类看大学分为(wé(🚷)i )本科和(💘)高职专科大专院校(🥍)都(dō(💀)u )属(shǔ )于高等职业(yè )教育也都(🍠)属于高校层次而大(🔔)专院校的(de )老师那就(jiù )是(🗻)大学老(♟)师这(📇)个是如果说的02从大专院校老师的(🅾)实(🌘)际来看的确学生现(🚐)在考(📫)个专科院校相(💡)对于比较(jiào )容易门(mén )槛低(🧟)了(le )很(hěn )多有的甚至连很高很(📿)高但是大专院校招聘老师(shī )的(de )要(🤱)求一般的确算(♌)低大多数特(🐦)别要(🗝)(yà(🍖)o )求全是(shì )硕士学历也有部(🌷)分(🔤)招聘岗位是(shì )博士(shì(🍜) )是(✌)可以(📴)这(zhè )样说学(🤤)生直接进入专科院校门槛(🌔)却不是高(🥟)但大(🈂)专院校对老师(shī )的(de )招聘要求我还是不低的03大专院校的老师不(🦏)能放松学习(🥟)要不断(🏤)提升教育教(🗡)学水平在大专(zhuān )院(📯)校工(gōng )作了好几年(nián )慢慢(🔍)的的有了那样的话一些体会而不我们花(😃)了(🌐)很多时间准备的上课内容但学生(🦇)由(🌝)于从(🥋)小就是没有能(néng )养(🍦)成养(🔙)成良(liáng )好的学习习惯另外(wài )基础差很(hěn )多(👶)都不愿意(✔)去(🤹)学日久天(tiān )长老师们(🆎)在教学上也(yě )会掉以轻心甚至没(mé(👄)i )有(yǒu )了初为人(🏣)师时对(duì )教学(💏)工(🙁)作的(de )激情我想这也(🛂)也是你在问题里提醒我们大专院校(xiào )老师的注意方面肯定不能毕竟学生(shēng )学(xué )习积极性不够就(🎛)(jiù )放(🎮)松了我们的(➕)(de )要求才是老师应(🙄)该要不断(🎢)提(🅰)高(🏴)自(zì )己(⛎)的教育教学水平结束语总的说来无论是从高校(🈶)的(🕡)分类而言(📘)肯定从大(🐳)专院(⤵)校老(⚪)师的实(shí )际判(pàn )断(🗺)大专院(yuàn )校的(🧝)老师(shī(🈯) )就是大(dà )学老师这也毋庸质疑其实才是(🧛)大(📣)专院校的老(lǎo )师也要不断加强学习不断(duàn )提高自己不能不(🛏)能因(🐵)为(🏏)学(📛)生不不(bú )愿意学就(😺)心情放松了对自己(jǐ )的要求(qiú )朋友们怎么知道欢迎评论(lùn )分享我是高校(xiào )教师查哈(🥂)教育领域话(🕶)题也时(🎀)常(😌)爱(👇)分享对教育领(🤥)(lǐng )域查找问(🦉)题的观点和看法(🌾)要是(🍠)您也不喜欢(🌶)请了(le )解(💫)我我相信总有(yǒu )大家(jiā )感兴(🧗)趣(qù )的(🍡)话题期待中(🌯)约(🚩)定交(jiāo )流(🏌)3高校女教师副(🥎)(fù )教(🥔)(jiāo )授想转行政岗这一步不DANGER这是危险(💺)的(🌝)的想法我一(😊)些(🎺)地(👥)好像(🙎)听说机关里发展希(💑)望破灭及时又回(🏠)到二级学院(😁)当老师的应该还没以前见过题主那样的(🔟)(de )势(🎨)向而(🧓)动的我有个朋友以(yǐ )前是一所大学(🚬)机关里的科长大概(🥦)是在教务处畜牧(📺)兽医相关专业实践教学管理(🎈)以(♉)前学历是硕士(🦊)到40岁时仍(réng )然没能晋升副处级及时恍悟回到二级(🕵)学院工作并(bìng )脱产(🙌)学习(🕞)念(nià(🍈)n )了博士搞了(🥁)不(🐓)少(📔)(shǎo )发明(🖍)创造成果获得转(zhuǎ(⚽)n )化应用并获(🐺)得两项省部级科技奖在50岁(🐼)时评上了教授现在放下心来讲课带研究生精神状(zhuàng )态很不错(🔯)这些(🏰)朋友也很很励志愿意题主学(xué )女老(lǎo )师如(🏓)果没有在(zài )家庭花精力多确实是这(zhè(📴) )个(gè )可以平心静(🍆)气地(🍺)接(🚒)受副教授的职(zhí )称好(hǎo )好(hǎo )的(🌅)地教书育人(🛴)开(🚯)心地自(zì )己的生活
