简介
你眼中的父亲是什么样的8
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《你眼中的父亲是什么样的》
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：姚丹娜/古歌雅/TOMMY察/
- 导演：阿涅斯·瓦尔达/
- 年份：2015
- 地区：大陆
- 类型：言情/悬疑/动作/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：印度语,国语,英语
- TAG：
- 简介：1你眼中的父(fù )亲是什么样的2孩子(zǐ )遇到(dào )事情(🐆)(qíng )父亲永远都是责(🈲)怪他是什么1你眼中的父亲是什(💔)么样的我眼中的父亲是什(shí )么(🏁)(me )东西样的(de )他为(♏)人(rén )正直善良温和待人宽(🔎)容大度工(gōng )作上敬业爱岗对母亲恩爱非常对儿女关怀慈爱有担当(🏝)有责任心是我们心中最完美的(🕟)艺术品父(✏)亲2孩子遇(㊗)(yù )到(dào )事(shì(🚳) )情父亲永远都是责怪他是什么爸爸这(✂)是我(🗻)这(zhè )一次考试的成(😧)绩才98分你(🌯)怎摸不(🤴)考100你看隔(gé )壁的(👐)小(xiǎo )明每次都拿第一爸爸我刚才摔了(🤼)一跤你怎摸(📍)那就(♉)笨连走路都不会(huì )很熟悉的场景有没在多数(shù )人的印象中有一种家庭教育叫你什么都(🙄)不行的(🔐)话(💽)别人家孩子(🏨)永远不会杰(🕙)出的为什么有些家长(🧙)偏(piān )向(💥)于责怪孩(🦎)子(🏵)(zǐ(🍜) )而不(bú )是鼓(➖)励孩(🚒)子(zǐ )可能他们小时候(❇)就是(🕰)这过来的心理学上说原生家庭对一个(🀄)人的(✨)影响(xiǎng )是不(bú )知(zhī )不觉中的因此(㊗)几百年(♌)而(ér )宏阔(kuò )的(🎐)当我们(🎻)一声啼哭(🥇)的那一刻起就终归了我们要与原(yuán )生家庭才(🏡)能产生许多牵绊这(🏿)种(✅)牵绊从我们出母胎的那一刻就也结束在(🎻)我们慢慢的的成长过程中我们简(jiǎn )单的(de )方(👾)法(🕶)(fǎ )是从养育好者身(🥌)上悟(📥)出了要如何说话(⌚)如何处理事情该如何遇(🌶)上(🤩)社会(🚀)如何能跟(gēn )他如果(guǒ )没有说(🥀)一个孩子从小(🗳)到大就在一种(zhǒng )打击之式教育的家(jiā )庭(🔵)环境中生(shēng )命成(🔨)长假如他自己也认同这些教育那就(🍼)成年那以后100的会应(yīng )用方法到(📊)自己的子女教育上如果不是(🔯)他自己不认(⚽)同而且不停地的全盘肯定自己的(📝)养(🍑)大者(zhě(🌿) )那你这种完全否定就会像自我(wǒ )责备一般让(🔀)他牢牢(lá(🤐)o )地记好自己最不喜欢的生养(🔊)者的言(🔒)(yán )行并渐渐(jià(🔓)n )反展(🕡)成(🤧)自己最(zuì )不不(🔪)喜(🌎)欢的(🎫)样子(zǐ )而这两种(zhǒng )情况(🗻)下教(jiāo )育出的(✂)孩子成年(🍊)完了他对孩子通(tōng )过绝(🕑)对否定式教(🌛)育的可能性是的很大的所以在日常教(🚱)育孩子的(🗾)过程中待人(🏤)接物与(yǔ )人相处随(suí )时(shí(🐖) )觉察到自己的言(yán )行(💛)可以指导发现自己是否是(⚽)被了(🏪)无论是原(🌆)生家庭的(de )不良影(yǐng )响如果没有才发现了分(🥠)析试图换(huàn )个(gè )角度看(kàn )看问题慢慢改变(🧚)自己的性格在我们的社会(huì )文化中不(🖼)少家长(🍾)误解(🏻)了激将(🚛)法的正(zhèng )确打开谦受益谦受益这句(jù )话大家都很(🧘)熟悉不(😟)少家长考(🗳)虑到(dào )担心(✴)那(👙)夸奖会使孩子自(zì )满踏步(🏆)不前(qiá(🧘)n )索性中选(🔔)(xuǎ(🎲)n )择不夸赞孩子而是拿别人家(jiā )的孩子(🥫)作(🕐)比较好或者是(🌊)质疑自(🐖)家孩子的(de )努(⛪)力的(de )或是吹毛求疵也可(👌)以(🍡)是一脸严肃最(zuì )好(🐁)不(👲)要(💟)高(🔸)傲有一些(xiē )家长似(🏓)乎从来(lái )没有想到(😑)过正面估计自家孩子吝(🥃)(lìn )啬(🎺)于公开表扬孩(hái )子并变着法(🐑)儿激将法说白激(💽)将(🗡)法那是凭借人的(de )自尊心和逆反(🐫)心(🔳)(xīn )理(🙇)有利的一面以刺(😜)激的搅起其(🍹)不(💗)服输的(🦁)情绪将其潜(🍩)能(🥀)发挥出(chū )来(😔)(lái )不出来最终(🍰)达到达到(dà(🌱)o )别样(yàng )的的去说服效(xiào )果但这(🎆)(zhè )样的(de )方法的应用是要(yào )看对(🤡)象(👛)环境和(🗓)条件(🔁)(jiàn )的因此要注意掌握分寸肯定(🚀)不能(💡)操之(zhī )过急也没法过(😉)缓不然会能够得到(🙃)而(🐧)是的结果不少家长(🌌)我以(🦊)为激将法是一直否(🛌)定(👮)孩子(🏖)以提升(shēng )强烈的刺激他(tā )的(de )目的但他这种一直绝对(👇)否定(dìng )的(➕)教育(yù )更准确(🛏)的说是一种打击(🐇)之式教(📁)育不仅不(bú )一(👫)定能燃起(🚞)孩子(🎑)的斗志还肯定使(👑)孩(🎤)子(zǐ )到(🏵)那时变得异常很自卑感没(méi )了斗志还会(huì )影响(🥔)亲子关(guān )系相当严(yán )重的肯定(dìng )可能导致(zhì )孩子心理扭曲(qǔ(🛶) )起来对(duì(✊) )孩子(🕕)建(⬇)议(yì(😜) )使用激将法前提(tí )是家(➕)长曾经大(dà(🌭) )肆表扬过(✨)(guò )孩子当然过(😌)孩(hái )子也(🐸)就是说肯定(⛹)和受到刺(cì )激双管齐下(🛳)才能能够(🈶)起到作用(✉)有时候可能是(shì(😑) )恨(hèn )铁不(😓)成钢也可(💏)能(néng )是(🐫)(shì )对(duì )孩子(🚥)期望值太高(gā(🤐)o )却不了解孩(hái )子的(🎴)实际能力还有可能(⛎)(néng )是虚(🎾)荣心太重(🌑)(chó(🏁)ng )望(wàng )女成凤望(🕊)子成龙望女成(ché(📛)ng )凤是很多(🏈)家长(zhǎng )的真实(🥉)想法(🌲)但(dàn )并也(👾)不是(⭕)全(🤪)部的(🕖)家(🙃)长都(🎟)很自己的孩子大部(bù )分的(🏝)而且忙碌(🎢)不堪自(🥏)己(jǐ )的工作缺乏沟通也可(🕸)以自己小时候有曾经(🌥)的未基于的愿(yuàn )望将孩子其为自己(🍭)的私有财产理想(😠)的继承者(🤞)(zhě(💫) )而对孩子抱有极(🐼)大的期望甚至连有点(🈵)过于理想化(🚉)但他他们却没(📽)真正的自己的(🥌)孩子举(🍦)个例子现在很(🕑)多家长(zhǎng )望着(zhe )别人家(🎯)给孩子报课后兴(🏔)趣班就跟(🌚)了(le )瞎报今天(🚈)学钢琴明(míng )天学舞(✌)蹈(🚆)后(hòu )天学画画大后天学计算机把孩子(🐥)搞得比成(🎣)年人还忙却从(cóng )来还(💈)不知道孩(🏿)子(zǐ )的兴趣在哪里孩子的特长是什么随后当(dāng )自己(⛔)给(gěi )孩子安排了(le )一切孩子(zǐ )却也(🏞)没给他相(xiàng )应的(de )期(😀)望回(huí )馈很是失望只好(🛤)(hǎo )对孩子特(🚬)殊批(🖇)评(píng )在(zài )一些情况(⛺)下家长们(men )比较喜(⏩)欢互相攀比而(ér )且两家孩子(🗃)所有人而且不(💇)喜欢(huān )比成绩比奖项各种暗(🅰)暗对着干(gà(📀)n )有是家长总(zǒng )觉(🍢)得自(🗨)家孩子比当然了(🚧)别人(📇)家的是(🎏)(shì )给他丢份(🚹)随后对孩子没好脸色虚荣心有时候真(zhēn )的(🦔)是亲子关系的一大杀(🥅)手是孩子成长(zhǎ(🎍)ng )路上的(de )绊脚(🚆)石以下几种特殊情(qíng )况家(🛄)长也(yě )会一直(🙄)责骂(📲)孩子第一种(🐎)重男轻女思想你说(shuō )起重(🎡)男轻女(nǚ )的(🌙)观念罪魁祸首(✒)应该是明清时期断章取义(🔵)程朱理学的人(🙁)(rén )而他们的(de )病(bìng )态不(😝)自(🌐)信拼命(😬)地联手打压女性造成(😶)了(💚)今天的局(jú )面虽说只有(yǒ(🏤)u )几百年的(🗑)历史(📂)不(🐝)过要(🔷)去除那(🤦)(nà )些封建(jiàn )余毒(dú )并不(bú )是这样的话太容易(yì )这(🔂)就(jiù )倒致了(🍇)一(yī )些女(🏖)性(🍡)从小到大在家庭里不招人待(🤟)见论什(🥅)么做的好应该不(bú )好(😤)永远全是受窝囊(😐)气(🙀)的那一个第二(èr )种(zhǒ(🗯)ng )窝里横有所谓(🚼)的窝里(👉)横最简(🏻)(jiǎn )单说应(yī(🐙)ng )该是对着外(💯)(wài )人一脸笑容对着家人(🍨)(rén )凶(xiōng )狠的(de )样子这(🔔)类人(rén )一般有(🏂)着(zhe )深多少(shǎo )自卑(bē(🍄)i )心理的心能力也不是什么很强(qiáng )但是又不不(✨)会愿(👡)(yuàn )意遇到自己的缺点随(suí )后对(🤫)着(zhe )外(🈲)人(🤾)传送讨好卖乖人格模式(shì )希冀完成(✖)任务外人的肯定对着家人(rén )启动霸道(dào )模式反正(🆓)又是想完成任务家(🎲)人的肯(🎨)定(dìng )但拉不(🚧)下面子他们最幻术系的(📫)一点就是把(🍗)在外面(miàn )的气带(🐤)到(dào )家里来撒弄得(🕜)全家不祝(💑)生(shēng )活第三(🥨)种偏执型人格障碍偏(piān )执(🏦)型人格(📝)障碍患者的原因在成长过程(ché(🀄)ng )中遭(🔝)遇了(⛺)众多批评全盘肯定辱骂吹(🛄)毛求疵还(🌃)没(méi )有得到(dào )及(🍶)时和对的的心理疏导致使当他们成(👽)年(🕔)那以后(🎉)家里人(🦐)需要听自(💂)(zì )己的(💦)否则那就是不忠就是背叛过即便你是(🖤)好意提醒他们也会其为是(shì )对(📥)自己(jǐ )的(🍍)敌(dí )意(🎍)但是把(😷)事情闹大弄(🙏)得(⛩)尽人皆知而他们在教育子(🔗)女(🛋)方(fā(🍁)ng )面最经常(🍳)做(🐑)的(de )是在子女(♉)身上反复重复自(🧒)己小时(🧔)候(hòu )的遭遇拼命地否定(🐡)打击上述事项(xiàng )几种可能不管(🗿)是(🚝)哪一(💣)种(🔑)对(😷)子女心理(🍒)成长都更(🐯)为很不利不可否认(🚞)有(🤢)是家长是(🆘)是(shì )因为(wé(🚾)i )好(📩)(hǎo )意但(dàn )是(🔪)长时刻(🤰)在(🌽)打击(jī )式教育下成长的孩子会出(🛸)现相当严重的(de )自卑感(🌈)(gǎn )有的(💿)可(🎥)能心(🧕)理(lǐ )扭曲甚(😣)至(Ⓜ)(zhì(😽) )还患(huàn )抑郁症偏(👠)执型人格障碍等这(zhè )对常期(✉)处于这(zhè )样的(de )环境下的孩子只能说(😾)学会了(💔)自己疏导情绪或(huò )找(🏕)朋(péng )友倾诉渐渐地释放(🦕)者(✳)不良(🈶)(liá(🆗)ng )情绪也(🐨)也可以(🕤)试(🍼)着从另一个角度(dù )去表(biǎo )述要知道些父母的出发点是好的(⚾)只是方(🚎)法不对(duì )以上(shàng )是我(wǒ )的回(🏦)答如(🧐)果(guǒ )不是您另外那些疑问感谢(🏮)下(🏧)方评论区(🔻)私信给(gěi )我共同探讨这里是心(👯)理咨询师(🌔)里外(🅾)雅堂码字易为假(jiǎ )如您质疑我的观点请(qǐng )点个在看如果(🐐)没有我的回答对您和(⛏)您(🔻)(nín )的朋友有帮助请(🐠)(qǐng )点(diǎn )赞和评论(🏝)给(gěi )他们(men )谢谢啊
