• 1爸(🐮)爸去哪(😺)了第五季你最喜(👎)(xǐ )欢哪个小孩
• 2从(🍔)爸爸5中neinei的成(🏂)(chéng )长(🙄)来(👘)看孩(hái )
• 3有(yǒu )哪些奇奇怪怪(guài )的(de )冷知(zhī )识(🐳)(shí )

1爸爸去哪(🐊)了第(dì )五季你(nǐ )最喜欢(🎽)(huān )哪个(👲)小孩(há(🕤)i )

2从(cóng )爸爸5中(⏮)(zhōng )neinei的成(🈁)(chéng )长来看孩

neinei自节目开(🌸)播后这(😝)些(♑)年来我们也可以是从每一(📐)期看见她(🎹)(tā(🚧) )的成(chéng )长(💔)这样的成(👴)长无(⌚)疑是(📑)确(🔽)实的最(⭐)又开始上节(⛪)目的(de )时(shí )候(hòu )neinei紧紧(📘)地依(yī )偎(🍊)着爸爸吴(wú )尊(📌)去哪里都跟着一起爸(bà )爸让(💉)人(🌷)觉(👮)得她十足(🚀)的(🍇)没有安全感在第(💆)二(🥏)期(〰)曾是因为(🏊)吴尊海上犹(🉐)疑不定不归(📡)而伤心大哭吴尊还曾透露出女儿(🌎)neinei并不想不(🦑)参加(🛺)节目的消息

听(🤮)说后来也(🔜)许(🌈)是不适应(🐑)了节目的氛(📨)围(wéi )她(tā )正(zhèng )在(🦏)慢(mà(🦔)n )慢地完全(🛃)(quá(🔥)n )恢复(fù )了常态到现在Neinei在节(🐉)目里早(zǎo )主动和其余小(🏨)朋友玩得很不错了做任(rèn )务的时候也(yě(📰) )愿意(🐨)(yì )与爸爸参与暂时(💷)的分离她给了我们一种(♊)进(🏼)步(🥨)很快(kuài )地的感觉她的表现展现出她现(🤫)在(🐰)已经再次(cì )普遍缺乏(🐱)安(ān )全感了我(👔)们(men )也清(🌙)楚她的成(🔩)长与爸爸(🥘)吴尊的教育看(kàn )样子分不开(🧠)孩子的(🛡)安全(quán )感最重要吗吴尊用(🐢)自(🌾)己(🐉)的行动回答了这些问题(🏦)(tí )

总之neinei那(🍎)次(🕓)哭(🔛)也(🥉)不(🍾)是(shì )什么毕(😘)竟(🔪)她是(shì )个(gè )离(lí )不开爸爸(🐶)的小(xiǎo )公举只不(bú )过是是因为吴尊前(♒)的(🕕)立刻答应了neinei三个小时然后就回(😆)(huí )去(👀)但毕竟一些临(🥄)时的变动七个小时以后吴尊(🐲)才出去Neinei哭只是因为因为那(nà )一(🏻)刻她丧失了安全感

吴尊回来(lá(🏏)i )完了直朝neinei和max而去真心去(qù )宽慰反应最(zuì )莫名的neinei轻(⛴)吻了一下她的额(🐀)头又摸了(le )摸她(🔝)的(❇)头发然后再把(🍏)(bǎ )她(tā(😁) )抱进怀中

吴(👝)尊对neinei大哭接着安抚接着再慢慢告诉她爸爸会永远都在所以我你要(🕝)勇敢因(🔔)为这个(gè )neinei的安全感(gǎn )更强(qiáng )了她更(🏁)加(⭐)清(qīng )楚爸爸(📩)永远永远都(dō(❎)u )会(huì(🏤) )在自己(jǐ )身后因此她不必抓着(zhe )爸(📡)爸不放是因(👪)为(🛏)即使她不抓爸爸也不会走

然(🥞)后吴尊在(zài )微博上又写了自己的心情(😁)(qíng )他(🖊)觉得很愧(kuì )对(🌞)neinei和max只(🉐)不过(👤)他给了(le )他们承诺却(què(🤑) )没能(💍)兑现

后面几(🕠)期的neinei跟小山竹小泡芙她们玩得很high吧连(lián )吃饭也不愿意过来还(hái )想跟吴尊(🔝)分(fèn )开得(dé(📙) )久一点因(📸)此在(zài )跟别的(🛵)小朋友玩的(🏧)时候她既(🆙)外在(🌥)表现出(⛳)了孩子的(🔴)天真(zhēn )和活泼又表现出了大(🚡)姐(jiě )姐(⏳)的细心(😐)体贴和担当要小编说吴(🌋)尊真的是一个好爸(bà )爸他在得到孩子(🏿)(zǐ )满(mǎn )满的全是的爱的同时不满足了孩子的(🦆)安全感孩子(👗)的安全感是(shì )非(👽)常重要的有时候孩子的哭闹不并(🍎)是是没有原因的所(😾)以如果没有你见到这(😆)(zhè )里哪怕你(🍔)现在(🐃)有没孩子都希(🙅)望你能精细入微的尊(🔟)重孩子(⏱)满足的条件她(🏗)的安(ān )全感

3有哪(🈲)些奇(🧚)奇(🍀)怪(😆)怪的(🎦)冷知识

先上干货司(🍗)马(🐾)(mǎ )徽并又不是(🍑)借(🎊)诸(🚬)葛亮而(🍐)(ér )求(😨)粉的照抄(⏸)中国古(gǔ )代(👬)再说司马徽(huī )在当时是出名导师优秀教育工(gōng )作者(🏵)(zhě )他教不出来(🥓)的优(♈)秀学生可(🍪)不止一个两个哪(🎱)怕(⏲)也(🗑)(yě )没郭嘉(📵)不(bú )死照样(yàng )青(qīng )史留名

这时候有(🍬)人会来鸡蛋里挑骨头说(shuō )古代文献上(📶)并没有什么应明确(💎)说(shuō )庞(páng )统崔州平孟公威徐元直等人是(shì )司马徽的学生相(🤔)反依据是(🍰)什(shí )么记(🎡)载庞统与司(sī )马(👭)徽更像(xiàng )忘年交像朋(🏢)友因(yī(🎛)n )为这些(xiē )不作(🔏)数

好(🐗)(hǎo )吧我(📊)能(néng )说的确(què )实是(shì )又不(🏤)是那些个网络上(🗄)爆光率高(💊)的人(👳)冷知识嘛(🌮)肯定是(❕)说媒体曝光(🏑)率不高

先说东汉末(🥪)年的蜀地文(wén )化上(shàng )都很底子太(✂)(tài )薄不完(wán )整与中原匹敌的(de )文人名士当(📛)时地方豪族中有政治(zhì )追求纯(🆑)粹的(🚑)人也会前往读(dú )书到哪里呢

北(⭐)方人心浮动大(dà )量的名(🍘)(míng )士逃到(dào )了襄阳在刘表(biǎo )的(de )庇(🍟)(bì )护(hù )下形成了一个(gè )荆(jīng )襄(🐙)学派里面有精通满雅乐的(de )杜(🐑)夔有教授(🍚)爸爸5的宋忠另外最(👊)擅(shàn )长书法的弓(🗄)术写赋(fù )的真够想学啥都有人教

他们(men )还独立大队了一本(🍵)(běn )书署了名(míng )刘表(📀)叫爸爸(🥪)5应该要是对五经(🍒)的注解类似于后世朱(💈)熹编的爸爸去(qù )哪儿5都属(🥩)于当时主(👡)流(liú(👅) )价(⛅)值观的(🈺)认可书籍

图片无论是(🧢)网络非襄阳(yáng )的学业堂

襄阳(📦)的大(🔷)名士这么多(🚭)也(🍁)不能(néng )趁着啊在襄(🙋)阳(yá(🧥)ng )城南(nán )办个学业堂让(ràng )大(🎸)名(🤼)士都(🔛)去讲讲课的(de )老师注意培养下(🛂)(xià )一(📒)代

依据什么易经典籍(📚)蜀地的梓潼人尹默(🦉)(mò )李仁(🎴)就(jiù )游学(👸)荆州(🍉)跟司马徽宋忠学(🥋)习在两人的传记里提(tí )到的(de )老师只有一司马(mǎ )徽和宋忠(📳)二人(🐘)由此(🔋)(cǐ )可见二(🙁)人在学(🤰)业堂(📇)的地位

也(🧣)有(🐢)五经章句古代(dài )文献南阳安众刘廙十(🎽)岁(🈲)(suì )在堂(🚃)上的时候悄悄的玩不专心听(tīng )司(sī )马徽就摸着他的额头说孺子孺(🍓)子黄(🎲)中通理宁尚且不英(🎐)译中进来差(👡)不(✔)多(duō )意思是(👌)小娃娃啊别玩(😤)了你来翻译翻译黄中通理是啥意思么

司(🍍)马徽摸(mō )头会不会是这(🦔)样

读到这段(👢)的(de )时候(💯)我奇怪为什么会(🏌)记载这(👨)件小事而且根本(♿)不会记载刘廙(yì(🎻) )是要如何回答的这件小事也没(🐥)(mé(🔽)i )反映出(⬅)刘廙有多不(bú )笨我估记(jì )作者写这(zhè )段(🚔)是(shì )想(🥡)告诉你刘廙曾师司(📷)马(🚇)徽(📿)师傅领进(🎬)门修(🐩)行在(zài )个人

到这里(lǐ )就完了么不

四书章句集注古代(🌔)文献(xiàn )丹扬刁玄在(📐)蜀(🤰)地(dì )的时候换取了一本司(sī(🥛) )马徽与刘廙论运命历数的(de )小册子弘璆图谶司马徽与刘廙之名在里面算(suàn )上几句黄(huáng )旗紫盖(🥈)见(🍺)於东(dōng )南终(🦍)有天下者(📉)荆(jīng )扬之君乎接(jiē )着献(🦄)给自(🔼)己孙(🚘)皓

孙皓人菜(cà(🍱)i )瘾大顿时觉得天命在(🗜)(zài )我于理跟着一(🖤)大(💕)帮家(jiā )眷(🐎)士兵向西游(🚇)行以顺应天命而半路上(💴)碰到大雪(xuě )天被冻死(sǐ )了不少人(rén )士(👆)兵饥(📹)寒交迫都总觉得(🤓)要是魏军过来(🌅)我们就放下武器(🛒)孙皓只得悻悻而返

到了那(🥛)时事来(🥢)看司马徽在(💅)(zài )当时的名(🦈)气(qì(🕣) )虽然不(🙏)小啊否则(🚈)也不况且让孙皓这么大激(🙇)动的(🏠)

司马徽的教育成果要如何(📕)不提诸(zhū )葛亮庞(🕍)统他(tā )们那就讲尹李刘(liú )三人

刘廙(🥏)投靠(kào )了曹操(❣)在(zài )许(xǔ )昌做大官要知道当(🐥)时的中央(🕙)(yāng )可惜人才(cái )济(🚠)济(jì )像孟公威崔州平(píng )都没有当多大的官

曹(🏹)操辟(🆑)刘(📕)廙为丞相掾属(🈶)转五官将文学文帝登(👭)位命刘廙通草书也(🕑)是做秘书(shū )工作的胸中没有(🗨)(yǒu )点墨水还真避开不了他(tā )旧籍数十篇与(🔳)丁(🕡)仪共论刑礼的文章也留传(chuán )于世到(⛳)最后拜关内侯

尹(🦅)默李(㊙)(lǐ )仁完成学(📭)业后回到自己了蜀地刘备带(㊗)大(🌺)量荆(🏾)州人接管(🙀)四川对那一(yī )次在荆州(💲)游学的(de )尹(🚱)(yǐn )默李(🛎)仁也(yě )会(huì )有(😶)亲(📻)近感就算(suàn )他们(🔊)中间有些人我还是同学(🥉)呢因(🛄)此尹默的仕途比(bǐ )较比较成功(🏇)了尹(🙇)默就给后(hòu )主刘禅讲授三国志卷四十二足(📠)以证明其(❗)学问水平

李仁的儿(🗄)(ér )子(🔳)李譔受到李仁和尹默的教育知(zhī )识面博(bó(🎟) )大是被后主刘禅的喜爱李譔撰(♏)作甚多其中三(🚭)国志卷(🔋)(juàn )二(🌕)十一有部分内(nèi )容流传后世十足的蜀(shǔ )中大儒

从这(🕯)三个(gè )学生而言(🧗)司马(🎤)徽(👧)的(de )教(👅)(jiāo )学水平应(yīng )当由还可(🤥)以(😹)防(fáng )杠精(🎒)(jīng )补(♉)一(🌸)句这里也有宋忠的功劳

要(♿)(yào )说司马徽主(👌)要教授什么(me )呢看尹默的传记(⛩)皆通诸经史(⛑)又精(⚾)通於左氏(🌼)春秋看(kàn )刘(liú )廙(yì )传记司马徽说的黄中通理出自于易经综合(🐅)来看司(sī(🏚) )马徽教授的就是当时主流的经学那是我们常说的四书五经(🧝)之类的

所以我司马徽并非徒有虚名的(🛹)隐士(💬)他就是一(yī(🛄) )个教授汉代通(⛏)吃学科(🥄)(kē )的老师他能教出这(zhè )么多多有出息的学(😦)生青史(🤰)留名(🔶)都不在话下

因为司(sī )马徽亦是襄(💨)阳(yáng )先贤中(🦇)的一员但是是十(shí )分刺目(🌊)的一(✈)(yī )员

加(👨)个防(fáng )杠补(bǔ )丁司马徽(huī )是颍川人客居襄阳司马光在(zài )三国志卷四十八中(zhōng )称(chēng )其为(wéi )襄阳(🆘)司马(🍠)徽

水镜庄的历史记载我打(🦒)(dǎ(🗽) )算去(qù )查查