• 1你眼中的(de )父(✈)亲(qīn )是什么样的(de )
• 2孩(🖍)子遇到(💥)事(💅)情父亲永远都是(🅿)责怪(🍽)他是什(🍾)么(💌)

1你眼中的父亲(😽)是什(🥌)么样的(🎫)(de )

他为人(🎪)正直善(shà(🥧)n )良温和待人(rén )宽容大度(⛴)工作上敬业爱(🚲)岗对(🔔)母(mǔ )亲恩爱(ài )非(🥠)常对儿女关怀(🍪)慈爱有担当(🛡)有(yǒu )责任心是我(🤨)们(men )心中最(zuì )完美的艺(🏪)术品父亲

2孩子遇到(🚏)事(shì(🐿) )情父亲(🃏)永远都是(🍕)责(⏳)(zé )怪他是什么

爸(✅)爸这是我这(🦑)一次考试的成绩

才98分(🔖)你怎摸(🕢)不考(🧒)100你看隔壁的小(xiǎo )明每(měi )次(🚘)都拿第一

爸爸我刚才摔(🕣)了一跤

你怎摸(mō )那就笨连走路都不会

很熟(✋)悉的场景有没(méi )在多(duō )数人的印象中(zhōng )有(🔯)(yǒu )一种家庭教(🍒)育叫你什么(⌛)(me )都不行(háng )的话别(🔆)人(📪)家孩子(🏰)永远不会杰出的

为(wéi )什(📵)么有(🏆)些家长偏(🏐)向于(🚋)责怪孩子而(ér )不是鼓(gǔ )励孩子可能他们(⚽)(men )小时候就是这(😷)过来的(de )

在(➕)我们慢慢的的(de )成长过程(🏿)中(zhō(📇)ng )我们简(🦏)单的方法是从养育好(hǎo )者(😢)身上(📇)(shàng )悟出了要(🤜)如(🗼)何说话如何处理事情该(⛱)如何遇上社(🏥)会如何能跟他如果(guǒ )没有说(shuō )一个孩子(zǐ )从小(😘)到大就(✡)在(💆)一(🕋)种打击之式教育(🥇)的家庭环(🧢)境中生命成长假如(⏰)他自己(jǐ )也认同(🧦)这些(xiē )教育那就成年那以后100的会(huì(🚑) )应用方法到自己的子女(nǚ )教育上(shàng )如果(✂)不是他自己不(📴)认同而且(qiě )不停(tíng )地的(de )全(quán )盘肯定自己(jǐ )的(📇)养大(dà )者那你这种完(😞)全否(fǒu )定就会(huì )像自我责(zé )备(🐧)一般让他牢(🎄)牢地记好自己(🤖)最(zuì )不喜欢的生养者的言行并渐渐反展成自己最(📵)不不喜(xǐ )欢(huān )的样子(🐃)而(ér )这两种情况下(⛰)教育出的孩子(zǐ )成(😑)(chéng )年完了他对孩子(😊)通过绝对否定式教(jiāo )育的可能性是的很大(dà )的

所以在日常教育孩子的(⛵)过程中待人接物与人相(xià(💶)ng )处(🎉)随时觉察(chá )到自(🏄)(zì )己的(🧐)言行可以(💒)指导发现(🉐)自己是否是被了无(⛱)论是(shì )原生家庭(😠)的不良影响(xiǎng )如果没有才发现了分析试图换个(😍)角度看看(🛥)问题慢(🥍)慢改变自己的(de )性格

在我们(📫)的社(🔖)会文(wén )化(🔅)中不少家长误解了激将法的(de )正(〽)确打(🏃)开(kāi )

说白激(🖨)将法(📿)那(💾)是凭借人(🖕)的自尊心和逆反心(xīn )理有(🏃)利的一面(miàn )以刺激的搅(jiǎ(💠)o )起其不(🈚)服输(🧦)的情绪将其潜能发挥出(❕)来不出(chū )来(🌽)(lái )最终达到达到别样的的去说服(fú )效果(🤗)但(✊)这(🙁)样的方法的应用是要看对(duì(📚) )象环(🕙)(huán )境和条件的因此要注意掌握分寸肯(😵)定不能(néng )操之(zhī )过急(📁)也(🚀)(yě )没法过缓不然(rán )会能(👡)够得到而是(🙋)的结(🐅)果

不少家长我以为激将(jiāng )法是一直否(🛏)(fǒu )定孩子以提升强(🌎)烈的(✡)刺(cì )激他的(🍋)目的(de )但他(🙍)这(zhè )种(⛓)一直绝对否定的(de )教育更(gèng )准确的说(📳)是一种(zhǒng )打(♟)击(✡)之(🍲)式教育不仅不(❎)一定能燃起孩子的斗志还肯定(dìng )使(shǐ )孩子(zǐ )到那时变得异常很自卑感没(🤝)了斗志还会(🔝)影(🚂)响(xiǎng )亲子(zǐ )关(guān )系相当严(yá(🐈)n )重的(🤲)肯定(dìng )可能导(♑)致孩(⚪)子心理扭曲起来

对孩子建议使(😔)用激(🎄)将(👳)法前提是家长曾经大(dà )肆表(🆖)扬过孩子当然过(guò(👵) )孩子也就是说肯(🎻)(kě(🤟)n )定和受到刺激双管齐下(🎾)才能能够起到作用

有时候可能是恨铁(🤰)不成钢(😘)也可(kě )能(🌿)是(shì )对孩子期望值太高却不了解(🛐)孩子的(🥪)实际能力还有可(💰)能是虚荣(👀)心太重

举个(gè )例子现在很多家长望着别人(🖌)家给孩子(👥)报课后兴趣班就跟(🏛)了瞎报今天学钢琴明天学舞蹈后天学画(huà )画(⬛)大后天学计算机(jī )把(🚉)(bǎ )孩子搞(😉)得比成年(nián )人还忙却(què )从来(lái )还不知道孩子(Ⓜ)(zǐ )的兴趣在哪里(lǐ )孩子(💖)的特长是什(shí )么(🍯)随后当自己给孩子安排了一切(🍡)孩子(🛎)却也没(🐮)给他相应(🔰)的期望回馈很是失(shī )望只好(❌)(hǎo )对孩(🧚)子特殊批(🧡)评

在一些情况下家长们比较(jiào )喜(🐲)欢(🛑)互相攀比而且两家(😐)孩子所有(🕌)人而(ér )且不喜(⛸)欢比成绩比奖(jiǎng )项(♿)各种暗暗对着(zhe )干有(♓)(yǒu )是家长总觉(jiào )得自家孩(hái )子(zǐ )比当然了别人(🏞)家(🎤)的是给(✅)他丢份(🦃)随后(⛵)对(🦂)孩(📩)子没好(🍯)脸色

虚荣心有时(shí )候(🌾)真(🙁)的是亲子关系的一大(🥔)杀手是(🦊)孩子成长路(lù )上的绊脚(🤓)石(🧓)(shí )

以下几(🅱)种特(🙊)殊情况(➿)家长也(yě )会一直(🌗)(zhí )责骂孩子

你(nǐ )说起重男轻女(😫)的观念罪魁祸首(shǒ(🐬)u )应该是明清(🦂)时(🐹)(shí(🚢) )期断章取义程朱理学的(🍐)人而他们的(⬜)(de )病态不自信拼命地(🥜)联(lián )手打压女性造成了今天的局面虽说只有几(jǐ )百年(niá(👈)n )的(👔)历史不过(guò )要去除那些封建余毒(🔃)并不(🌩)是(🎁)这样的话(huà )太容易(🐭)这就倒致了(😌)一(yī )些(❎)(xiē )女性(xìng )从小(xiǎo )到大在家(🐽)庭里不招人待(dài )见论(lùn )什么做的好(📆)应该不好(hǎ(🐙)o )永远全是受(🐡)窝囊(🍡)气的那一个

第二(🚨)种窝(⛽)里横

有(🤯)所谓(🎵)的窝(🤞)里横最(zuì(🐟) )简单(🚣)说应(yīng )该是对着外人一脸笑容对着(zhe )家人凶狠的样子

这类人一(yī )般有着深多(🍈)少自卑(🥤)心理的心(xīn )能力也不是什(shí(🦍) )么(🎑)很强(🈯)但是又不不(🕒)会愿意(yì(😅) )遇到(🥇)自己的缺(💏)点随后对着外人传送讨好卖乖(📼)人格模式(shì )希(xī )冀完成任务外人的肯(🤵)定对着家人启动霸道(🔝)模式反正又是想完成任务家人(😂)的肯定但拉不下面子他们最幻(🤬)术(🦒)系的(de )一点就(jiù )是把(bǎ )在(💽)外面的气带(👨)到家里来撒(😓)弄得全家不祝(zhù )生(🚢)活

第三(sān )种(💵)偏执(🔠)型人格障碍

偏执型人格障碍(😲)患者的原因在成长(📩)过程中遭(🥉)遇(🦂)了众多(🐕)批评全盘肯(🔴)定辱骂吹毛求疵还没有得(👨)到及(🎧)时(🈲)和对的的(de )心(xīn )理(lǐ )疏(shū )导致使当他(tā )们成年那(🚼)(nà )以(🤷)(yǐ )后家里人需要听自己的否则(📃)那就是不忠就是(shì )背叛过即便你是(🤞)好意提醒(🍆)他(tā )们也会其为(👾)是对自(🔃)己的敌(📰)意(🚻)但是把(✊)事情闹大(🎸)弄得尽人皆(📳)知而他们在教(jiāo )育(🔓)子女方面最(zuì )经常做的(de )是在子女身上反(💖)复重复自己小时候的遭(🐢)遇(🚼)拼(🏫)命(🥣)地否定(🐩)打击(🤛)

上述事(💭)项几种可能不管是(👸)哪一种对(🍞)子(zǐ )女心理成长都(dōu )更为很不利不可否认有是家(🔭)长是是因(📵)为好(hǎo )意但(dàn )是长时(shí )刻在打击式(🍘)教育(🔗)下成长的孩子会(🥖)出现相当严(yán )重的自卑(🚧)感有的可能(⛴)心(💦)理扭曲甚至(zhì )还患抑郁症偏执(🤩)型人格障(🕒)碍等

这对常(🛂)期处(〽)于这样的(de )环境下的孩子只能(🕕)说学会了自己疏(💗)导情(qíng )绪或(huò )找朋友倾诉渐渐地释(shì )放(🏀)者不良情绪(xù )也也可(kě )以(😡)试(🔮)着从另一(🕺)个(gè )角度去(❣)表述要知道些父(fù )母的出(🖌)发点是好的只是(🛄)方法不(bú )对

以上(shàng )是我(🍚)的(🔌)回(🐵)答如果不(🚯)是(😸)(shì )您(nín )另外那(🐝)些疑问感谢下方评论区私信(🤱)给我共(gòng )同探(🤡)讨(tǎo )

这里是心理(lǐ )咨询师里外(📝)雅堂(táng )码字(🤡)易为假如您质疑我的观(💌)点请(📆)点个在看(🌍)如(🎼)果没有我的回答对您和(🤹)您的朋(🏁)友(🏠)有(🈵)帮(bā(♐)ng )助(🏕)请点赞和(😔)评(pí(🌔)ng )论(🆑)给他们谢谢(🎡)啊(➗)