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影片信息
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- 状态：已完结
- 主演：丽莎·佳丝托妮/洛乌·卡斯特尔/加布里埃尔·费泽蒂/
- 导演：安德烈斯·M·科佩尔/
- 年份：2019
- 地区：中国台湾
- 类型：恐怖/动作/古装/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：日语,韩语,印度语
- TAG：
- 简介：1如(🌵)何引导孩子读书2应该按照什么顺序观(🌃)看攻壳机动(dò(🔰)ng )队这部作(zuò )1如何(📛)引导孩子读书我们都期望(wàng )我们的(🚁)孩子(✈)(zǐ )能勤奋努力只不过(📚)都(dōu )有哪些东西能使孩子走(⛅)上刻(🍭)(kè )苦(kǔ(🐤) )之(💳)路呢(🥤)文章从七个方(fāng )面做了分析论述聪明理想兴趣(🛶)自信自尊责任意志每一方面的(🎂)论述具体对我(🍡)们(men )有(🌍)(yǒu )挺好的(🗂)(de )的启迪作用懒(lǎn )字当头万(💧)事(shì )难(nán )勤(qí(🏰)n )字(zì )迎头(😩)万事易春天(🍉)(tiān )播种秋天(tiān )收少年勤奋壮年酬(chóu )植(zhí )树不一(yī )定(👫)结果但不植树就(❇)一(🌇)定应该不会结果勤(💞)奋不一(yī )定顺利但不勤奋就一定(👟)(dìng )不会顺(🍉)利(🌟)一(yī )般人只要你努力(💄)勤奋大都会蓝月帝国不(🈹)(bú )一般的人(rén )人的容貌大多一般谁美心谁(👺)那(nà )就是美(🚰)(měi )男美女人的(🌲)智力大部(⏺)(bù )分同一谁努力(lì )勤奋谁应该是天才人唯有(yǒu )勤(🈳)懒(⛩)之(🎓)分也没灵笨之分高山(👪)之宝只都属于那(🐾)些敢于攀登之人深地(🍃)(dì )之藏(📎)只不属于几个勇敢地挖掘之人(💓)如果能(♋)(néng )勤于努力耕(gē(🚋)ng )耘倒处也有收获(huò )只(🛅)需勤于请(qǐng )教全是应该有老师如果能勤学(xué )善思倒(🥇)处(🆑)都是知识只需善于思(sī )考大街(👈)上都(📽)有问(🏦)题只要你勤于突(🔑)然发现全是应该(👋)有(yǒu )美丽的(de )如果勤于练习(⛅)写作倒处应该有素(👮)材(🛁)如果勤于探索(suǒ )倒(⏭)处都有真理心勤(💎)就有想不(🐮)完的问(🐗)题体勤(⏬)就有干不(👩)完的事情多问问题(🕵)多多经经验多多学(🍐)(xué )学识多多思思(sī )想多勤奋莫御有(🗻)怠惰有可(kě(🗝) )失勤奋(😏)的人所(😮)创造的财富你的(de )懒惰的人撒落(🚽)(luò )财(💪)富(🥦)古今中外(🚑)关(🎦)与勤奋的(de )经典(🥀)名言成万上(😪)(shàng )亿条(📽)其(😽)中(💘)的许多(duō(💵) )大家都耳熟能详此处我(🧐)就(🛁)再次(🌠)累述了上边(biān )所(📟)述是(👎)笔者(💟)对勤奋(fèn )重(chó(💤)ng )要性的(🏅)一(♌)些不(🥚)认识(🤛)和(hé )感(🍪)言勤(qín )奋是如此地(🏢)地(⛏)不重要呀可就(🔶)在(🎎)这每个家(😋)庭都十分如(💽)(rú(🚜) )此重视教育更加舍(🕤)不(😁)得在教育上投资什(🐿)么的今天许(✊)多孩子却不(bú )知道(🍏)勤奋刻苦地学习这令孩子的家长更加无可奈何和(⏺)头疼起来那就什么可使孩子相当踏实(🤝)努力地怎么学(🌥)(xué )习(🏢)呢一聪(🕷)(cōng )明使孩子努(nǔ )力勤(qín )奋无知的(✡)人完全相信天才聪(cōng )明的人我相信(🛍)勤奋(⏳)刻苦愚蠢无知(zhī )的贪图安逸聪明的人努力再努(🍴)力勤奋唯一聪明的人大都酷(😖)爱怎(🎪)么(🍇)学习之(zhī )人是特别刻(🤶)苦努力之人因(⏯)为(🎥)他们自然也知道念书(shū(🦄) )自(zì )学和(🎨)勤奋努力的重(👫)要性大家可(kě )能会经(🙇)常会听到(dào )这(zhè(🔪) )样的话我(wǒ )的孩(hái )子尤(🔦)(yóu )其(🦉)聪明是(💝)还不知道(dào )自(🙍)学到底勤(qí(💱)n )奋努力当我听着这样的(🥜)话时心里(lǐ )在(🖤)想你的孩子(🐾)并非聪明(📩)(mí(🔝)ng )反而一(yī )个十足的小傻瓜为啥呢读书好去学习勤奋努力(🚪)的重要性举世皆知麻烦问(🌫)下它(🐟)们的名(míng )言警句名人故(gù(💀) )事(shì )屈指可数一个连读书(😧)呢去学(xué )习勤(qín )奋努(😍)力的(🚥)重要性都不(bú )知晓而不干正(🥚)事很贪玩贪(♒)耍实(🌁)在是浪(làng )费比金银珠宝还(🍬)得珍贵的(🐶)物品(👌)得多(⬜)的即将到手时(shí )间的人能说是笨的吗我其(🚺)实智商高(🏕)不不(🛫)等(🎸)于聪明(🚰)当然也知道(dào )读书好自学和踏(🐥)实努力重要性而踏实努力(🐫)自学的(de )人才是完全精明(〽)之人我们做家(🔀)(jiā )长的估计神智地知道(dào )这(🌮)一点要对孩子(zǐ )接(📌)受(🤺)有效的(🔬)聪明教育使我(🏏)们的(de )孩子真(👩)正(zhè(🍷)ng )地聪明站了起来仅有(🎾)让孩(🤔)子完全了解到了(le )学习和勤奋刻苦的重(🚊)要性他(📽)们才(🔴)会唯一热(😍)爱学习真(zhēn )正去努力勤奋二(🤴)理想使(shǐ )孩(📓)子刻苦理(lǐ )想是麻烦问下未来的(📗)美好(📜)憧(⏯)憬你是什么(me )人(🐳)身上都蕴含着巨大(dà )无比的智力精(💰)力体力等潜能那样(🧙)的(👀)潜能一旦(dàn )被理想的火焰火点燃了其狂暴出去的巨型能(né(💤)ng )量有时连(lián )自己也会惊奇如果没有(🔃)一个人有了远大的理想他(tā(🍑) )就会(💖)甚至于我(wǒ )们(men )的理想(📞)永(📎)不放弃奋勇向前地踏(🖱)实努力拼(🍾)搏奋斗甚至连为之甘(gān )愿牺牲生命也奋不顾(gù )身(shēn )在所(🐀)不辞这些模范(🥞)人物英雄(xióng )人(🌥)物(wù(📕) )应该(🌆)(gā(👋)i )是最是是(shì )的例子据我远(📚)处观察小(xiǎo )学生就有理想的差不多中(zhō(🍙)ng )学生中(🍮)的一些人巳经(💅)有(yǒ(🗿)u )了实现理想的意(yì )识(shí )大(🥈)学生则(zé )许多人最终确立(🌍)了未来的奋(🎲)斗目标作为家(jiā )长要及时并且小孩健康的理想教育让孩(hái )子尽(🚺)快(🔠)地占(🈶)据远大理想(⛄)(xiǎng )多么(❎)伟大的理想才能产(chǎn )生钢铁般的意志斯大林一(yī )个人的(🆗)目标越新亚他的潜力就可以发挥得(🕒)越大(dà )高尔基那些经典(🛁)的至理名言都深含(há(🥪)n )理(🕋)想使(shǐ )人勤奋刻苦之意三(📬)兴(xìng )趣使孩子努力勤奋兴(xì(❗)ng )趣是一个人(rén )对某事的热(👸)爱(📸)心里其实理想是人们刻苦(📣)努力的借(🏦)用动力再逼使人专心(xīn )致致努(😶)力勤奋的那巨大力量是兴趣牛顿道尔顿(🏷)导致痴迷于物理学一辈子不结(😑)婚(📼)了而为(🐑)科学(xué )事业拼搏奋(👥)斗了一生一个人(⛸)拥有(🐙)了(🛹)物(wù )理学之父(🕯)一个人拥(🌗)(yōng )有了化学(⛴)之父爱因斯(😁)坦由于对(duì )罗盘的不解长(🐯)长地爱上(⏲)了(🙎)了(🍈)物理学为(🏧)科学事(🗨)业(👿)踏实努力地探索了(le )一生曾(céng )经的继牛(niú(🚌) )顿之(zhī )前最崇高的物理学(🛥)家一些痴迷于(yú )网络游戏的孩子这些痴迷于打牌的成年(🗑)人都是兴趣(🌭)的巨(jù(🤐) )型力量在催使着他们但是那是(🤫)很高(⛓)级的害人兴趣罢了每一个孩子一我属兔就(✨)有一个很不错的心里品(pǐn )质好奇(✒)心它是产生(shēng )兴趣的前提(🛑)因此我们(😷)要有意识地温(wēn )柔呵护依靠保(🗜)持(🐮)优化孩子的这一优(🈷)越的(de )自然条(tiáo )件(😢)(jià(🙊)n )心理品质使他们(men )才能(néng )产(chǎn )生对现代科学对去学习对(🌴)(duì )发(🦇)明创造等的浓厚兴趣兴趣分两(liǎng )种(zhǒng )一种是真接兴趣一(🚇)种是利用兴趣事(🍘)(shì(🏙) )物(🦂)本身饶有兴致而(🏜)(ér )紊乱(luàn )的兴趣称之为直接(🖤)兴趣它是(🔮)兴趣的低级形态如(🍌)游戏影起的(✡)兴趣(🍧)建立起在(☝)对事(shì )物(🆒)重(👈)(chóng )要性的深刻认识基础(chǔ )高(🖥)台(🎼)之(🌫)上而(🆚)有(🍬)一种的兴趣称之为(🙅)(wéi )利用兴(🥫)趣儿童对(🏄)事物(wù(🥐) )的兴趣大多(🚆)不属于(yú )直接兴趣成人对事物的兴趣大多(💩)数都属于借(jiè )用兴趣(qù )的(de )原因(🕢)间接兴(👖)趣组建在对事物重要性的深刻认识基础之上所以我(👟)它(📮)比直接兴趣稳定不持(chí )久也比前者更重要我们应当据孩子的(🐜)年(nián )龄早日地放出他(😜)们(men )对怎么学习的兴(xìng )趣(♍)儿童期要多外(🦅)(wài )在表现去学习对象的趣味性以催发他们的就兴趣青少(🍠)年期(🤜)要(🛥)多影像(xiàng )展示学习对(duì )象的重要性放出他(tā )们的主(🤩)动兴趣兴趣(qù )有(🍽)着极为(wé(🏢)i )强(qiáng )大的(🏅)推动力(🦁)(lì )你若放出起了(⬇)孩子对自学的浓重兴趣(🎆)你(nǐ )是不想让(🚄)他们(men )勤奋努力去学(xué )习都不行的(🍹)话四自信心使孩子(🉑)(zǐ(📑) )勤奋刻(🛏)(kè )苦唯有相信自已经(jīng )奋(🛅)斗拼搏能完(🏬)成的人才会去努力勤奋(fèn )自(zì )卑(⬛)心理极(👺)为严重(🍃)事事对(duì )自己(📽)不绝对的(⚓)(de )信任怀疑(🕜)自(🕷)己努力再努力又是白费劲的(🤝)人会(🐊)去努力再(zài )努力吗自信使(🐃)(shǐ )人刻苦勤奋使人成功成功使人更(🕥)(gèng )加自信(🍤)越来越的(de )自信(🤣)(xì(👶)n )使(shǐ )人非常努力(⛪)勤奋这那(😐)就是(🛩)自傲与勤奋的囊腺瘤互动与良性循环也(✂)可以(🛤)称之(zhī(🦍) )为自信勤奋循环我们只要把孩(🏨)子们约(yuē(😤) )束到这(✏)种(zhǒng )良性循环中(🎬)去了他们自(🏁)(zì )然变(biàn )会太(🎦)地努(🤷)力勤奋没的家长经常(cháng )人前或人后(hò(🥌)u )把(🦑)你咋这么(me )说(shuō )笨这两句话挂在嘴边(🛵)这样(💻)的家长(🎐)他们的孩子应该(😪)是(🎠)(shì )个聪明娃也(💟)要(💒)(yào )被他们说(🗺)成小笨瓜(📱)善于(yú(😓) )观(🗑)察发现孩(hái )子的(👄)闪光(🏛)点多安慰和(🐙)鼓励少指责应该(💖)是为了(🈂)使他们(🉑)有成应(yīng )该是是为培养孩子的自信(⛽)心越有(yǒu )自信(🎧)越易(⛷)完成越(🌺)最终就越强大的自信(xìn )这是自(zì )信与成功了的(🚓)囊腺瘤互动(⚡)与良性循环这个可以称之为自信成功循环是(shì(😩) )没(méi )有这(🉐)(zhè )个自信(📌)成功小循环的(de )实现上(shàng )述自(🤣)信勤奋之大循环就应该不会实现程序我们做家长(zhǎng )的一定要把孩子引到这(zhè )些循环(😕)中(📏)去(qù )假如让孩子进入到了(le )自卑心理失败的话自(zì )卑之恶性循环洞府之中那(nà )孩子势(💔)(shì )必会越加自卑感厌学(xué )你的(🦆)懒(🤥)惰五(🛷)自尊(🗿)心使(shǐ )孩子努力勤(🥗)奋人人应(😯)该有(yǒu )自尊心那是(🔧)年幼的孩子也(🔑)是这(💡)等所以(💘)我(❣)我们在人(🕙)格(🦃)上(🖲)一(🔰)定要把孩子当大人(💁)(rén )来(💻)看待要像尊(🏑)敬(🧞)大人一样谦让他(tā )们以完全保护他们的自尊心小(xiǎ(🐺)o )学生一般(✳)不可(kě )能(🍟)有一种远大(dà )的理想其怎(🥇)么学(🌚)(xué )习动(dòng )力比较多(duō )应该是自(🏮)尊心在起作用是因(🚝)为学习那(nà(♿) )样最好老师就是喜欢家长很(📕)不待(💪)见同学高看自尊心(xī(🎆)n )就(🕳)换取了比较大满足(🕸)人一旦失(🕵)去了自(⏹)尊(⛑)心(😽)死不悔改别了脸皮就失去了了教育的前提就死去(🌼)了(le )积极上进勤奋努(nǔ(🐁) )力的动力(😂)(lì(🤕) )所以才我们(🍽)一定(💐)要尤(🍷)感去(⛸)珍(zhēn )惜孩子(📪)的自尊(zūn )心要在此前(♊)提下得以为原则对孩子(zǐ(😿) )并且教育例如(rú )多公开表扬(yáng )少(🙎)严(💜)厉批评人前且不说(🙋)孩子笨不学年(🎻)轻不(bú )懂事(shì )等身上有伤孩子(zǐ )自尊的话那些好给孩子乱(🥏)发脾气(qì )甚至(zhì )于动不动就恶语(🎸)相向相伤棍棒乘积(㊙)(jī )的家长(zhǎng )确(🎣)实是是太也没一点教育知识和(🐑)水(⤵)平了(💒)要(🗻)想现(🕟)代教育好孩子欲得教育好自(🔳)己六(liù )责任心使人勤奋(🍪)责(zé(🐂) )任(🚈)心(🗣)又(🗳)叫责任(🥟)感(gǎn )是(shì(📲) )指人们特别要(yào )求(qiú(🥤) )自己做(zuò )好应(🔫)该(💭)是承担(⏰)部分的(💝)事情的(😅)自觉(🕳)(jiào )心(🐦)理(👯)意识责(🏍)任心强的人会对自(😾)己所畜(chù )牧兽医相关专业(yè )的事(🆚)所应该是(shì )承担(dān )部(🏮)分的事尽职尽责踏实努力以至少精益(yì(🐝) )求精因此(💄)我(wǒ(💆) )们应迟些对孩子(zǐ )们参与责任心教育让(🔗)他(⏱)们很清楚另外学生就(jiù )肯定也(yě )可以说前提是踏实努力地学习且好好(🌅)学(xué )习(🔍)天天(tiān )向(xià(⬇)ng )上才是孩子就应该要尽(jìn )一切所(🔰)能地多(duō )体(🙀)谅父母为父母(mǔ )分担忧愁为父母争口气让(ràng )父母为自己突然感到无(🚙)比(🌳)自豪这对孩(🕰)子的勤奋(fèn )努(🦋)力(🎠)很有帮助(📓)穷人(📭)的孩子因此早大东(🌿)家应该是的(🎥)(de )原因穷苦的家(🔅)境逼使他们赶着地为父(fù )母(🥣)分(🧓)担(🅾)家(🍽)(jiā )庭(📭)责任这(🏋)无形中就(🍴)培(🍳)(péi )养训练(👱)了他们的(de )责任心少年强则国(✂)家强少年智则国(🈳)家智若(🍓)让孩子清楚(☝)国家对他(🚱)们(🗜)所牵挂的(de )殷切的期望而有胸怀天(🍨)下的责(♑)(zé )任心那就就会对(duì(🐝) )孩子的勤(😒)奋努力再产(chǎn )生(😍)无穷尽的力量七意(📂)志(😇)力使孩子(👍)努力(😽)勤奋做任(👻)何事都(🥏)(dō(⬇)u )并非一(yī )帆风顺的(de )若做(🥦)得最拔尖更是会遇到了很多艰难(nán )险(xiǎn )阻因(🌸)而一件事(shì )情要想勤(😌)奋努力(lì )地一(🐪)直做继续必须(📨)(xū )得有十分顽强的意志要不然就(jiù )不(🙈)会去勤奋去(qù )努(nǔ )力也(yě )没恒心(🙍)和毅力必是意(🍪)志(zhì )不坚强的表(biǎo )现(xiàn )也(🌷)不勤(qín )奋的表(biǎo )现谁又(🐯)能真正勤(qín )奋刻(🍍)苦(📊)的(🔰)人会三分钟热(rè )血吗许多(🍛)人那种渴望(👍)(wàng )子(🥗)(zǐ )孙兴(🚇)旺却不打算(🏩)(suàn )六(💔)根清净(🍹)(jìng )地(🍣)生活生活(➡)许多人(🌿)(rén )一种渴望成(🗃)功却不(😁)想勤奋(🙉)刻苦(🌪)刻难地(🥈)努力只思很努力并不想(🦆)结果(guǒ )并(🗺)不(bú )一定会有好的结果(👓)只思结果并不(bú )想努(💓)力(lì )而不(🧢)会有坏的(🚕)结(jié )果贫家(🚾)子弟因此(🥖)(cǐ )多良(😕)(liáng )才那就(jiù )是的原因他们的(🈺)困顿家境慢(màn )慢的地锻炼身体了(le )他(tā )们的意志(zhì )系统优化了他们的性格同(tóng )时也造就了他们自(⛑)强自(🏦)立发愤(fè(😆)n )图强变(💅)则通(tōng )的努力进(🍊)取向上的(🌧)精神我(wǒ )们(men )县(🕵)里北部地少(📅)人多办厂(🌭)做生意(🔳)赚钱的人(🙎)很多因为(🍜)北(běi )半(🥐)(bà(🏮)n )县家庭的经济(🤰)状况比南半县(xiàn )好(😪)众多南半县家庭的孩子土里(lǐ )刨食(shí )汗(hàn )滴禾下土地(dì )也在帮大(📻)人干繁(fá(🔓)n )重农(📊)活的时(shí )候北半县家庭的大部分孩子则正在(🙄)空(👐)调屋里打(🦏)电(diàn )脑玩游戏(🙁)呢(🆗)(ne )繁重的农活历练了他(🎒)们的意(yì )志(🌌)坚(🈁)强的毅力(lì )使(shǐ(👴) )他们也能刻(📸)苦地怎么学习因此每(měi )年(🍿)考到重点(diǎn )高中的初(chū )中生考进大学本科的高中生百(bǎi )分之(zhī )八十是南半县家庭(tíng )的孩子女儿(🍞)上高(🤽)中时距家每年(🚇)(niá(⭕)n )中秋周(🤯)末我都要(yà(😉)o )骑山地车(🦈)去接她我玄阴门做了调查后发(fā )现到大多数自行车接(🚥)送或自己骑单车来回的(🏉)孩子学(🗯)习成(😟)绩基本都好(🎃)一点或(🌡)很不(🌎)错凡是小轿车(chē )接(💥)送的孩(hái )子(🚲)学习成绩(jì )基(😿)本(⏰)都(🔌)相(xià(🚈)ng )对不好或特(😄)(tè )差不(😊)超(chāo )过两个例子(zǐ )在(zà(🏀)i )一定程度上(🔺)说明了一贫家子弟多人杰纨绔子(🤭)弟少伟(🧕)(wěi )男二仙(🍏)官降(👉)大(🕎)任于斯人也必先苦其(🔵)心(🍃)志劳(🗃)其筋骨空乏其(qí )身劳其筋骨行拂(🔰)乱其所为所以动心忍(rěn )性(🎫)曾益(🐔)其所不(📅)能现在(zài )大力提(tí )倡的困(📧)苦教育(📰)是(🍛)是为磨练孩子们的意志所(🤪)以我(wǒ )们(👇)要有意识(shí )给(gěi )孩(🎯)子(zǐ )分配较重(chóng )的(de )家庭任务让他们去(qù )拼命(mìng )干安慰和鼓励他们(men )积极地不参加异(🐟)常艰苦的(de )社(🖨)会实践(jià(🈳)n )活动去锻炼多(🚑)自(👼)己(👞)在家事事照(⭕)顾在(♟)外事(📯)事担忧太舍不得孩子应该(gāi )是娇(👜)(jiāo )惯孩子要知道(🤔)红方印(🕶)如杀(🍄)子不勤奋努力的孩(🔁)子又或者(🕟)(zhě )是小(xiǎo )傻瓜或者(🖋)导致也没(🐯)远大的抱负(fù )又或(🔒)者对学习内容(róng )不比较感兴(😩)趣又或者(🥠)是而(🖤)自尊心自信心(xīn )责任心不强(qiáng )又或者是导致(zhì )意志力薄弱要想使他们相(xiàng )当(🕋)踏(💤)(tà )实努(🍾)力地(dì )学我们做家长的就必须(🥣)使孩子充(chō(❌)ng )分认识到勤奋(fèn )刻苦(📢)怎(zěn )么学习的重要性(💚)(xìng )拥有(🤑)远大的(de )理(lǐ )想对学(xué )出(chū )现(xiàn )弥漫的(de )兴趣有相对较大(📀)的(🌅)自(⏫)信(xì(🥤)n )心(🥙)自尊(🚘)心(🍒)责任心有(yǒu )刻苦专(zhuān )研的坚(😛)强意志(zhì )祝(zhù )每一个家长(🎣)都(dōu )是一个(📙)能(👇)够精明(míng )的孩(🥣)子盼每一(👼)个(🚪)孩子都(🔁)能(néng )相(xiàng )当刻苦努(❇)(nǔ )力地去学习2应该(gāi )按照什(👴)么顺(🛸)序(xù )观(🍻)看攻壳机动队这(zhè )部作一言蔽之那(nà )是原哲(zhé(🦋) )夫的漫(mà(🌩)n )画两部(👚)神山健治的TV版(bǎn )和两部TV剧情主(🤘)线的剪辑再再加一部OVASSS这些押井(📚)守(🦄)的95剧(jù )场版无罪两部(🧙)剧场版也有攻壳(ké )机动队(🌻)20都(🆓)属于(🏸)95剧场(🌑)版的重制版本画质进阶有一些细节上的(de )修改比如(🚓)说95剧场(chǎ(🗯)ng )版傀儡师的(de )声音是男的20里傀(⛸)儡师(🔃)的声音是(🥓)女的算是押井守制(🍯)作思(🔞)路的变化吧当然了观(🚽)看顺(🧔)序我第一次看攻壳是95剧(🈵)场版听(tīng )说后来看的神山后(🍖)来无罪收尾(🥏)但所有的看下(xià )了个人如果(😿)说都很好(🈶)的观看顺(🆚)序还(🚧)是得(👅)先看神山指导的tv1和tv2再而(😌)且一个sss然后再(😹)看那押井守的(♐)20和无(wú )罪仙山的tv1tv2和一部(🐶)ova大部(🕹)分形成完整了攻壳(🍄)世界(🆗)的(💀)基本(běn )世(🤹)界观和全部(⏱)人物的背景例(♎)如素子(zǐ )和(hé )初(🐿)恋不得不说的故事巴特和(🚝)战友不(bú )得不说(shuō )的故事斋藤帕(pà )兹(🛵)(zī )等人(rén )误(🌆)入贼船的故(😳)事在主线剧情和支线任务中参插一些社(🎠)会反思和哲(🌖)(zhé )学讨论但总体(tǐ )是以剧(jù )情和娱(💫)(yú )乐性出彩(cǎi )的
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剧情简介
1如(🌵)何引导孩子读书2应该按照什么顺序观(🌃)看攻壳机动(dò(🔰)ng )队这部作(zuò )1如何(📛)引导孩子读书我们都期望(wàng )我们的(🚁)孩子(✈)(zǐ )能勤奋努力只不过(📚)都(dōu )有哪些东西能使孩子走(⛅)上刻(🍭)(kè )苦(kǔ(🐤) )之(💳)路呢(🥤)文章从七个方(fāng )面做了分析论述聪明理想兴趣(🛶)自信自尊责任意志每一方面的(🎂)论述具体对我(🍡)们(men )有(🌍)(yǒu )挺好的(🗂)(de )的启迪作用懒(lǎn )字当头万(💧)事(shì )难(nán )勤(qí(🏰)n )字(zì )迎头(😩)万事易春天(🍉)(tiān )播种秋天(tiān )收少年勤奋壮年酬(chóu )植(zhí )树不一(yī )定(👫)结果但不植树就(❇)一(🌇)定应该不会结果勤(💞)奋不一(yī )定顺利但不勤奋就一定(👟)(dìng )不会顺(🍉)利(🌟)一(yī )般人只要你努力(💄)勤奋大都会蓝月帝国不(🈹)(bú )一般的人(rén )人的容貌大多一般谁美心谁(👺)那(nà )就是美(🚰)(měi )男美女人的(🌲)智力大部(⏺)(bù )分同一谁努力(lì )勤奋谁应该是天才人唯有(yǒu )勤(🈳)懒(⛩)之(🎓)分也没灵笨之分高山(👪)之宝只都属于那(🐾)些敢于攀登之人深地(🍃)(dì )之藏(📎)只不属于几个勇敢地挖掘之人(💓)如果能(♋)(néng )勤于努力耕(gē(🚋)ng )耘倒处也有收获(huò )只(🛅)需勤于请(qǐng )教全是应该有老师如果能勤学(xué )善思倒(🥇)处(🆑)都是知识只需善于思(sī )考大街(👈)上都(📽)有问(🏦)题只要你勤于突(🔑)然发现全是应该(👋)有(yǒu )美丽的(de )如果勤于练习(⛅)写作倒处应该有素(👮)材(🛁)如果勤于探索(suǒ )倒(⏭)处都有真理心勤(💎)就有想不(🐮)完的问(🐗)题体勤(⏬)就有干不(👩)完的事情多问问题(🕵)多多经经验多多学(🍐)(xué )学识多多思思(sī )想多勤奋莫御有(🗻)怠惰有可(kě(🗝) )失勤奋(😏)的人所(😮)创造的财富你的(de )懒惰的人撒落(🚽)(luò )财(💪)富(🥦)古今中外(🚑)关(🎦)与勤奋的(de )经典(🥀)名言成万上(😪)(shàng )亿条(📽)其(😽)中(💘)的许多(duō(💵) )大家都耳熟能详此处我(🧐)就(🛁)再次(🌠)累述了上边(biān )所(📟)述是(👎)笔者(💟)对勤奋(fèn )重(chó(💤)ng )要性的(🏅)一(♌)些不(🥚)认识(🤛)和(hé )感(🍪)言勤(qín )奋是如此地(🏢)地(⛏)不重要呀可就(🔶)在(🎎)这每个家(😋)庭都十分如(💽)(rú(🚜) )此重视教育更加舍(🕤)不(😁)得在教育上投资什(🐿)么的今天许(✊)多孩子却不(bú )知道(🍏)勤奋刻苦地学习这令孩子的家长更加无可奈何和(⏺)头疼起来那就什么可使孩子相当踏实(🤝)努力地怎么学(🌥)(xué )习(🏢)呢一聪(🕷)(cōng )明使孩子努(nǔ )力勤(qín )奋无知的(✡)人完全相信天才聪(cōng )明的人我相信(🛍)勤奋(⏳)刻苦愚蠢无知(zhī )的贪图安逸聪明的人努力再努(🍴)力勤奋唯一聪明的人大都酷(😖)爱怎(🎪)么(🍇)学习之(zhī )人是特别刻(🤶)苦努力之人因(⏯)为(🎥)他们自然也知道念书(shū(🦄) )自(zì )学和(🎨)勤奋努力的重(👫)要性大家可(kě )能会经(🙇)常会听到(dào )这(zhè(🔪) )样的话我(wǒ )的孩(hái )子尤(🔦)(yóu )其(🦉)聪明是(💝)还不知道(dào )自(🙍)学到底勤(qí(💱)n )奋努力当我听着这样的(🥜)话时心里(lǐ )在(🖤)想你的孩子(🐾)并非聪明(📩)(mí(🔝)ng )反而一(yī )个十足的小傻瓜为啥呢读书好去学习勤奋努力(🚪)的重要性举世皆知麻烦问(🌫)下它(🐟)们的名(míng )言警句名人故(gù(💀) )事(shì )屈指可数一个连读书(😧)呢去学(xué )习勤(qín )奋努(😍)力的(🚥)重要性都不(bú )知晓而不干正(🥚)事很贪玩贪(♒)耍实(🌁)在是浪(làng )费比金银珠宝还(🍬)得珍贵的(🐶)物品(👌)得多(⬜)的即将到手时(shí )间的人能说是笨的吗我其(🚺)实智商高(🏕)不不(🛫)等(🎸)于聪明(🚰)当然也知道(dào )读书好自学和踏(🐥)实努力重要性而踏实努力(🐫)自学的(de )人才是完全精明(〽)之人我们做家(🔀)(jiā )长的估计神智地知道(dào )这(🌮)一点要对孩子(zǐ )接(📌)受(🤺)有效的(🔬)聪明教育使我(🏏)们的(de )孩子真(👩)正(zhè(🍷)ng )地聪明站了起来仅有(🎾)让孩(🤔)子完全了解到了(le )学习和勤奋刻苦的重(🚊)要性他(📽)们才(🔴)会唯一热(😍)爱学习真(zhēn )正去努力勤奋二(🤴)理想使(shǐ )孩(📓)子刻苦理(lǐ )想是麻烦问下未来的(📗)美好(📜)憧(⏯)憬你是什么(me )人(🐳)身上都蕴含着巨大(dà )无比的智力精(💰)力体力等潜能那样(🧙)的(👀)潜能一旦(dàn )被理想的火焰火点燃了其狂暴出去的巨型能(né(💤)ng )量有时连(lián )自己也会惊奇如果没有(🔃)一个人有了远大的理想他(tā(🍑) )就会(💖)甚至于我(wǒ )们(men )的理想(📞)永(📎)不放弃奋勇向前地踏(🖱)实努力拼(🍾)搏奋斗甚至连为之甘(gān )愿牺牲生命也奋不顾(gù )身(shēn )在所(🐀)不辞这些模范(🥞)人物英雄(xióng )人(🌥)物(wù(📕) )应该(🌆)(gā(👋)i )是最是是(shì )的例子据我远(📚)处观察小(xiǎo )学生就有理想的差不多中(zhō(🍙)ng )学生中(🍮)的一些人巳经(💅)有(yǒ(🗿)u )了实现理想的意(yì )识(shí )大(🥈)学生则(zé )许多人最终确立(🌍)了未来的奋(🎲)斗目标作为家(jiā )长要及时并且小孩健康的理想教育让孩(hái )子尽(🚺)快(🔠)地占(🈶)据远大理想(⛄)(xiǎng )多么(❎)伟大的理想才能产(chǎn )生钢铁般的意志斯大林一(yī )个人的(🆗)目标越新亚他的潜力就可以发挥得(🕒)越大(dà )高尔基那些经典(🛁)的至理名言都深含(há(🥪)n )理(🕋)想使(shǐ )人勤奋刻苦之意三(📬)兴(xìng )趣使孩子努力勤奋兴(xì(❗)ng )趣是一个人(rén )对某事的热(👸)爱(📸)心里其实理想是人们刻苦(📣)努力的借(🏦)用动力再逼使人专心(xīn )致致努(😶)力勤奋的那巨大力量是兴趣牛顿道尔顿(🏷)导致痴迷于物理学一辈子不结(😑)婚(📼)了而为(🐑)科学(xué )事业拼搏奋(👥)斗了一生一个人(⛸)拥有(🐙)了(🛹)物(wù )理学之父(🕯)一个人拥(🌗)(yōng )有了化学(⛴)之父爱因斯(😁)坦由于对(duì )罗盘的不解长(🐯)长地爱上(⏲)了(🙎)了(🍈)物理学为(🏧)科学事(🗨)业(👿)踏实努力地探索了(le )一生曾(céng )经的继牛(niú(🚌) )顿之(zhī )前最崇高的物理学(🛥)家一些痴迷于(yú )网络游戏的孩子这些痴迷于打牌的成年(🗑)人都是兴趣(🌭)的巨(jù(🤐) )型力量在催使着他们但是那是(🤫)很高(⛓)级的害人兴趣罢了每一个孩子一我属兔就(✨)有一个很不错的心里品(pǐn )质好奇(✒)心它是产生(shēng )兴趣的前提(🛑)因此我们(😷)要有意识地温(wēn )柔呵护依靠保(🗜)持(🐮)优化孩子的这一优(🈷)越的(de )自然条(tiáo )件(😢)(jià(🙊)n )心理品质使他们(men )才能(néng )产(chǎn )生对现代科学对去学习对(🌴)(duì )发(🦇)明创造等的浓厚兴趣兴趣分两(liǎng )种(zhǒng )一种是真接兴趣一(🚇)种是利用兴趣事(🍘)(shì(🏙) )物(🦂)本身饶有兴致而(🏜)(ér )紊乱(luàn )的兴趣称之为直接(🖤)兴趣它是(🔮)兴趣的低级形态如(🍌)游戏影起的(✡)兴趣(🍧)建立起在(☝)对事(shì )物(🆒)重(👈)(chóng )要性的深刻认识基础(chǔ )高(🖥)台(🎼)之(🌫)上而(🆚)有(🍬)一种的兴趣称之为(🙅)(wéi )利用兴(🥫)趣儿童对(🏄)事物(wù(🥐) )的兴趣大多(🚆)不属于(yú )直接兴趣成人对事物的兴趣大多(💩)数都属于借(jiè )用兴趣(qù )的(de )原因(🕢)间接兴(👖)趣组建在对事物重要性的深刻认识基础之上所以我(👟)它(📮)比直接兴趣稳定不持(chí )久也比前者更重要我们应当据孩子的(🐜)年(nián )龄早日地放出他(😜)们(men )对怎么学习的兴(xìng )趣(♍)儿童期要多外(🦅)(wài )在表现去学习对象的趣味性以催发他们的就兴趣青少(🍠)年期(🤜)要(🛥)多影像(xiàng )展示学习对(duì )象的重要性放出他(tā )们的主(🤩)动兴趣兴趣(qù )有(🍽)着极为(wé(🏢)i )强(qiáng )大的(🏅)推动力(🦁)(lì )你若放出起了(⬇)孩子对自学的浓重兴趣(🎆)你(nǐ )是不想让(🚄)他们(men )勤奋努力去学(xué )习都不行的(🍹)话四自信心使孩子(🉑)(zǐ(📑) )勤奋刻(🛏)(kè )苦唯有相信自已经(jīng )奋(🛅)斗拼搏能完(🏬)成的人才会去努力勤奋(fèn )自(zì )卑(⬛)心理极(👺)为严重(🍃)事事对(duì )自己(📽)不绝对的(⚓)(de )信任怀疑(🕜)自(🕷)己努力再努力又是白费劲的(🤝)人会(🐊)去努力再(zài )努力吗自信使(🐃)(shǐ )人刻苦勤奋使人成功成功使人更(🕥)(gèng )加自信(🍤)越来越的(de )自信(🤣)(xì(👶)n )使(shǐ )人非常努力(⛪)勤奋这那(😐)就是(🛩)自傲与勤奋的囊腺瘤互动与良性循环也(✂)可以(🛤)称之(zhī(🦍) )为自信勤奋循环我们只要把孩(🏨)子们约(yuē(😤) )束到这(✏)种(zhǒng )良性循环中(🎬)去了他们自(🏁)(zì )然变(biàn )会太(🎦)地努(🤷)力勤奋没的家长经常(cháng )人前或人后(hò(🥌)u )把(🦑)你咋这么(me )说(shuō )笨这两句话挂在嘴边(🛵)这样(💻)的家长(🎐)他们的孩子应该(😪)是(🎠)(shì )个聪明娃也(💟)要(💒)(yào )被他们说(🗺)成小笨瓜(📱)善于(yú(😓) )观(🗑)察发现孩(hái )子的(👄)闪光(🏛)点多安慰和(🐙)鼓励少指责应该(💖)是为了(🈂)使他们(🉑)有成应(yīng )该是是为培养孩子的自信(⛽)心越有(yǒu )自信(🎧)越易(⛷)完成越(🌺)最终就越强大的自信(xìn )这是自(zì )信与成功了的(🚓)囊腺瘤互动(⚡)与良性循环这个可以称之为自信成功循环是(shì(😩) )没(méi )有这(🉐)(zhè )个自信(📌)成功小循环的(de )实现上(shàng )述自(🤣)信勤奋之大循环就应该不会实现程序我们做家长(zhǎng )的一定要把孩子引到这(zhè )些循环(😕)中(📏)去(qù )假如让孩子进入到了(le )自卑心理失败的话自(zì )卑之恶性循环洞府之中那(nà )孩子势(💔)(shì )必会越加自卑感厌学(xué )你的(🦆)懒(🤥)惰五(🛷)自尊(🗿)心使(shǐ )孩子努力勤(🥗)奋人人应(😯)该有(yǒu )自尊心那是(🔧)年幼的孩子也(🔑)是这(💡)等所以(💘)我(❣)我们在人(🕙)格(🦃)上(🖲)一(🔰)定要把孩子当大人(💁)(rén )来(💻)看待要像尊(🏑)敬(🧞)大人一样谦让他(tā )们以完全保护他们的自尊心小(xiǎ(🐺)o )学生一般(✳)不可(kě )能(🍟)有一种远大(dà )的理想其怎(🥇)么学(🌚)(xué )习动(dòng )力比较多(duō )应该是自(🏮)尊心在起作用是因(🚝)为学习那(nà(♿) )样最好老师就是喜欢家长很(📕)不待(💪)见同学高看自尊心(xī(🎆)n )就(🕳)换取了比较大满足(🕸)人一旦失(🕵)去了自(⏹)尊(⛑)心(😽)死不悔改别了脸皮就失去了了教育的前提就死去(🌼)了(le )积极上进勤奋努(nǔ(🐁) )力的动力(😂)(lì(🤕) )所以才我们(🍽)一定(💐)要尤(🍷)感去(⛸)珍(zhēn )惜孩子(📪)的自尊(zūn )心要在此前(♊)提下得以为原则对孩子(zǐ(😿) )并且教育例如(rú )多公开表扬(yáng )少(🙎)严(💜)厉批评人前且不说(🙋)孩子笨不学年(🎻)轻不(bú )懂事(shì )等身上有伤孩子(zǐ )自尊的话那些好给孩子乱(🥏)发脾气(qì )甚至(zhì )于动不动就恶语(🎸)相向相伤棍棒乘积(㊙)(jī )的家长(zhǎng )确(🎣)实是是太也没一点教育知识和(🐑)水(⤵)平了(💒)要(🗻)想现(🕟)代教育好孩子欲得教育好自(🔳)己六(liù )责任心使人勤奋(🍪)责(zé(🐂) )任(🚈)心(🗣)又(🗳)叫责任(🥟)感(gǎn )是(shì(📲) )指人们特别要(yào )求(qiú(🥤) )自己做(zuò )好应(🔫)该(💭)是承担(⏰)部分的(💝)事情的(😅)自觉(🕳)(jiào )心(🐦)理(👯)意识责(🏍)任心强的人会对自(😾)己所畜(chù )牧兽医相关专业(yè )的事(🆚)所应该是(shì )承担(dān )部(🏮)分的事尽职尽责踏实努力以至少精益(yì(🐝) )求精因此(💄)我(wǒ(💆) )们应迟些对孩子(zǐ )们参与责任心教育让(🔗)他(⏱)们很清楚另外学生就(jiù )肯定也(yě )可以说前提是踏实努力地学习且好好(🌅)学(xué )习(🔍)天天(tiān )向(xià(⬇)ng )上才是孩子就应该要尽(jìn )一切所(🔰)能地多(duō )体(🙀)谅父母为父母(mǔ )分担忧愁为父母争口气让(ràng )父母为自己突然感到无(🚙)比(🌳)自豪这对孩(🕰)子的勤奋(fèn )努(🦋)力(🎠)很有帮助(📓)穷人(📭)的孩子因此早大东(🌿)家应该是的(🎥)(de )原因穷苦的家(🔅)境逼使他们赶着地为父(fù )母(🥣)分(🧓)担(🅾)家(🍽)(jiā )庭(📭)责任这(🏋)无形中就(🍴)培(🍳)(péi )养训练(👱)了他们的(de )责任心少年强则国(✂)家强少年智则国(🈳)家智若(🍓)让孩子清楚(☝)国家对他(🚱)们(🗜)所牵挂的(de )殷切的期望而有胸怀天(🍨)下的责(♑)(zé )任心那就就会对(duì(🐝) )孩子的勤(😒)奋努力再产(chǎn )生(😍)无穷尽的力量七意(📂)志(😇)力使孩子(👍)努力(😽)勤奋做任(👻)何事都(🥏)(dō(⬇)u )并非一(yī )帆风顺的(de )若做(🥦)得最拔尖更是会遇到了很多艰难(nán )险(xiǎn )阻因(🌸)而一件事(shì )情要想勤(😌)奋努力(lì )地一(🐪)直做继续必须(📨)(xū )得有十分顽强的意志要不然就(jiù )不(🙈)会去勤奋去(qù )努(nǔ )力也(yě )没恒心(🙍)和毅力必是意(🍪)志(zhì )不坚强的表(biǎo )现(xiàn )也(🌷)不勤(qín )奋的表(biǎo )现谁又(🐯)能真正勤(qín )奋刻(🍍)苦(📊)的(🔰)人会三分钟热(rè )血吗许多(🍛)人那种渴望(👍)(wàng )子(🥗)(zǐ )孙兴(🚇)旺却不打算(🏩)(suàn )六(💔)根清净(🍹)(jìng )地(🍣)生活生活(➡)许多人(🌿)(rén )一种渴望成(🗃)功却不(😁)想勤奋(🙉)刻苦(🌪)刻难地(🥈)努力只思很努力并不想(🦆)结果(guǒ )并(🗺)不(bú )一定会有好的结果(👓)只思结果并不(bú )想努(💓)力(lì )而不(🧢)会有坏的(🚕)结(jié )果贫家(🚾)子弟因此(🥖)(cǐ )多良(😕)(liáng )才那就(jiù )是的原因他们的(🈺)困顿家境慢(màn )慢的地锻炼身体了(le )他(tā )们的意志(zhì )系统优化了他们的性格同(tóng )时也造就了他们自(⛑)强自(🏦)立发愤(fè(😆)n )图强变(💅)则通(tōng )的努力进(🍊)取向上的(🌧)精神我(wǒ )们(men )县(🕵)里北部地少(📅)人多办厂(🌭)做生意(🔳)赚钱的人(🙎)很多因为(🍜)北(běi )半(🥐)(bà(🏮)n )县家庭的经济(🤰)状况比南半县(xiàn )好(😪)众多南半县家庭的孩子土里(lǐ )刨食(shí )汗(hàn )滴禾下土地(dì )也在帮大(📻)人干繁(fá(🔓)n )重农(📊)活的时(shí )候北半县家庭的大部分孩子则正在(🙄)空(👐)调屋里打(🦏)电(diàn )脑玩游戏(🙁)呢(🆗)(ne )繁重的农活历练了他(🎒)们的意(yì )志(🌌)坚(🈁)强的毅力(lì )使(shǐ(👴) )他们也能刻(📸)苦地怎么学习因此每(měi )年(🍿)考到重点(diǎn )高中的初(chū )中生考进大学本科的高中生百(bǎi )分之(zhī )八十是南半县家庭(tíng )的孩子女儿(🍞)上高(🤽)中时距家每年(🚇)(niá(⭕)n )中秋周(🤯)末我都要(yà(😉)o )骑山地车(🦈)去接她我玄阴门做了调查后发(fā )现到大多数自行车接(🚥)送或自己骑单车来回的(🏉)孩子学(🗯)习成(😟)绩基本都好(🎃)一点或(🌡)很不(🌎)错凡是小轿车(chē )接(💥)送的孩(hái )子(🚲)学习成绩(jì )基(😿)本(⏰)都(🔌)相(xià(🚈)ng )对不好或特(😄)(tè )差不(😊)超(chāo )过两个例子(zǐ )在(zà(🏀)i )一定程度上(🔺)说明了一贫家子弟多人杰纨绔子(🤭)弟少伟(🧕)(wěi )男二仙(🍏)官降(👉)大(🕎)任于斯人也必先苦其(🔵)心(🍃)志劳(🗃)其筋骨空乏其(qí )身劳其筋骨行拂(🔰)乱其所为所以动心忍(rěn )性(🎫)曾益(🐔)其所不(📅)能现在(zài )大力提(tí )倡的困(📧)苦教育(📰)是(🍛)是为磨练孩子们的意志所(🤪)以我(wǒ )们(👇)要有意识(shí )给(gěi )孩(🎯)子(zǐ )分配较重(chóng )的(de )家庭任务让他们去(qù )拼命(mìng )干安慰和鼓励他们(men )积极地不参加异(🐟)常艰苦的(de )社(🖨)会实践(jià(🈳)n )活动去锻炼多(🚑)自(👼)己(👞)在家事事照(⭕)顾在(♟)外事(📯)事担忧太舍不得孩子应该(gāi )是娇(👜)(jiāo )惯孩子要知道(🤔)红方印(🕶)如杀(🍄)子不勤奋努力的孩(🔁)子又或者(🕟)(zhě )是小(xiǎo )傻瓜或者(🖋)导致也没(🐯)远大的抱负(fù )又或(🔒)者对学习内容(róng )不比较感兴(😩)趣又或者(🥠)是而(🖤)自尊心自信心(xīn )责任心不强(qiáng )又或者是导致(zhì )意志力薄弱要想使他们相(xiàng )当(🕋)踏(💤)(tà )实努(🍾)力地(dì )学我们做家长的就必须(🥣)使孩子充(chō(❌)ng )分认识到勤奋(fèn )刻苦(📢)怎(zěn )么学习的重要性(💚)(xìng )拥有(🤑)远大的(de )理(lǐ )想对学(xué )出(chū )现(xiàn )弥漫的(de )兴趣有相对较大(📀)的(🌅)自(⏫)信(xì(🥤)n )心(🥙)自尊(🚘)心(🍒)责任心有(yǒu )刻苦专(zhuān )研的坚(😛)强意志(zhì )祝(zhù )每一个家长(🎣)都(dōu )是一个(📙)能(👇)够精明(míng )的孩(🥣)子盼每一(👼)个(🚪)孩子都(🔁)能(néng )相(xiàng )当刻苦努(❇)(nǔ )力地去学习2应该(gāi )按照什(👴)么顺(🛸)序(xù )观(🍻)看攻壳机动队这(zhè )部作一言蔽之那(nà )是原哲(zhé(🦋) )夫的漫(mà(🌩)n )画两部(👚)神山健治的TV版(bǎn )和两部TV剧情主(🤘)线的剪辑再再加一部OVASSS这些押井(📚)守(🦄)的95剧(jù )场版无罪两部(🧙)剧场版也有攻壳(ké )机动队(🌻)20都(🆓)属于(🏸)95剧场(🌑)版的重制版本画质进阶有一些细节上的(de )修改比如(🚓)说95剧场(chǎ(🗯)ng )版傀儡师的(de )声音是男的20里傀(⛸)儡师(🔃)的声音是(🥓)女的算是押井守制(🍯)作思(🔞)路的变化吧当然了观(🚽)看顺(🧔)序我第一次看攻壳是95剧(🈵)场版听(tīng )说后来看的神山后(🍖)来无罪收尾(🥏)但所有的看下(xià )了个人如果(😿)说都很好(🈶)的观看顺(🆚)序还(🚧)是得(👅)先看神山指导的tv1和tv2再而(😌)且一个sss然后再(😹)看那押井守的(♐)20和无(wú )罪仙山的tv1tv2和一部(🐶)ova大部(🕹)分形成完整了攻壳(🍄)世界(🆗)的(💀)基本(běn )世(🤹)界观和全部(⏱)人物的背景例(♎)如素子(zǐ )和(hé )初(🐿)恋不得不说的故事巴特和(🚝)战友不(bú )得不说(shuō )的故事斋藤帕(pà )兹(🛵)(zī )等人(rén )误(🌆)入贼船的故(😳)事在主线剧情和支线任务中参插一些社(🎠)会反思和哲(🌖)(zhé )学讨论但总体(tǐ )是以剧(jù )情和娱(💫)(yú )乐性出彩(cǎi )的