你眼中的父亲是什么样的
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：MonicadelCarmen/GustavoSánchezParra/ArmandoHernández/
- 导演：陈耀明/
- 年份：2024
- 地区：香港
- 类型：谍战/悬疑/动作/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,日语,印度语
- TAG：
- 简介：1你(🌹)眼中(zhōng )的父(🍁)亲是什么样的(🏡)2孩子遇到事情(qí(✌)ng )父亲永远都(dōu )是责怪他是(💧)什么1你(nǐ )眼(🌁)中的父亲是什么样的我(wǒ )眼(💘)(yǎn )中的(😈)父(😠)亲是什(shí )么东西样的他为(🔕)人正直(zhí )善良温和待人宽容大度工作上(🌮)敬业爱(🍙)岗(💲)对母(🐆)亲(qīn )恩爱非常对儿女关(🐀)怀慈(🍷)爱有(yǒu )担当有责任心是我们心中最完美的(🌥)艺术品父亲2孩子遇到事情(💉)父亲(🗣)永远都(dō(🏔)u )是责怪他是什么爸爸这是我这一次考试的成(🐦)绩(jì(🕠) )才(cái )98分(💒)你(💛)怎(👈)摸不(🛤)考100你看隔壁的(de )小明(⛅)每次都拿第(dì )一爸爸我刚才摔了一跤你怎(🌼)摸(🙀)那就笨(🤒)连走路都不会(🌥)很熟悉(💮)的场景有没在多数(shù(🛥) )人的(♋)(de )印象中有一种(🎌)家庭教育叫你什么(🍇)都不行的(de )话别(📋)人家孩子(📨)永(💙)远(yuǎ(🈴)n )不会杰出的为什么有些家长偏向(🍃)于责怪孩子而(❓)不是鼓(🥧)励(lì )孩子可能他们小时候就是这过来(lái )的(de )心理学上说原生家庭(😌)对一个人的影响是不知不(bú )觉中的(💂)因(🌫)(yīn )此几百年而宏阔的当我们一(yī )声啼(🏃)哭的那一刻起就终归(guī )了我(🆙)们要(🦄)与原生家庭才能(😛)产生(🐉)许多牵绊这种(🥜)牵绊从我们出母胎(tāi )的那一刻就(🤩)也(🔗)结束在我们慢(màn )慢的的成长过程中我们简单的方法是从(📫)养育(🦀)好(hǎo )者身上(shàng )悟(🏩)出(🈁)了要(yào )如何(🔵)说话如何处(chù )理(💗)事情该如何遇上社会如何能跟他如果没有(🐺)说一个孩子从(⤵)小到大就在一种打(🈹)击(jī )之式教(🏦)育的家庭环(🕥)境中生命成(chéng )长假如他自己也认(rèn )同(📓)这些教育那(🏖)就成年(💲)那以后100的(🏊)会(🚜)(huì(🍦) )应用方法到(😕)自己的子(🏔)女教育上如果不是他自(🏵)己不认同而(ér )且不停地的全(🎯)盘肯定(🌗)自己的养大者那你这种完全否(🗻)定(🤴)就(jiù )会像自(🤪)(zì )我责备一般(bān )让他牢牢(láo )地记好自己最(🛥)不喜(xǐ )欢的生养者的言行(háng )并渐渐反展成自己最不不喜欢的样(yàng )子(🏵)而(☕)(ér )这两种(🚵)情(qíng )况下(📣)教育(🍫)出的(de )孩子成年完(😶)了(👩)他对孩子通过绝对否定式教育的可(kě )能性(❇)是的很大的所(🕣)以在日(👤)常(📼)教育(🎽)孩子(🌊)(zǐ )的过程中待(🧕)人接物与(🗡)人相处(🥜)随(suí(🔊) )时(🆙)觉察到自己的言行可以指导发现自己是否是被了无(wú )论是(😞)原生家庭的不(bú )良影响如果没(😶)有才发现了分(🏄)析试图换个(🔬)角(⚡)度看看(🚯)(kàn )问(👍)题慢慢改(🗂)变自己的性格(gé(❇) )在(🙍)我们的社(👍)会文化中不少家长误解了激将法的正确(🏘)打开谦(qiān )受益谦受益(yì )这句话大家都(dō(🈺)u )很(🐉)熟悉不(🍒)(bú )少家长考(🎽)(kǎo )虑到担(🏈)心(🍲)那夸奖会(huì )使(🙀)孩子自满踏步(😗)不前索(suǒ )性中选择不夸赞孩子而是拿别(🔟)人(🆓)(ré(📪)n )家的孩子作比(🚃)较好或者是质(🏰)疑(👨)自(Ⓜ)家孩子的(de )努力的或是(shì )吹毛求(🐇)疵也(📩)可(🌛)以是一脸严肃最好不要高(gāo )傲有一些家(💬)长似(sì )乎从来没(méi )有想到(dào )过正面估计自(🏮)家孩子(zǐ )吝啬于公开(🤸)表(〽)扬孩(🥏)子并变着(🐣)法儿(🔏)激将法说白激将法(fǎ )那是(🕥)凭借人的(🥟)自尊(🖐)心和逆反(🍗)心理(lǐ )有利的一(🥫)面以(🍪)(yǐ )刺激的(✳)搅起其不服输的情(🧥)绪将其(😻)潜能发挥(🦋)(huī(🚛) )出来不出来最(✡)(zuì(🍩) )终达(🙀)到达到别样的(🗝)的去(qù(⌛) )说服效果(guǒ )但这样的(⛺)方(🚗)(fāng )法的(de )应用(🏐)是(🐺)(shì )要看对象(🔑)环境和条件的因(yīn )此要(🐐)注意掌握分寸肯定(⛄)不能操之过(guò(🖕) )急(🚕)也没法(fǎ )过(guò )缓不然会能够(gòu )得到而是(💼)的(🤑)结果不少(😡)家(🌉)长我以为(🌟)激将(🚡)(jiāng )法(fǎ(😐) )是一直否定孩子以提升强(qiáng )烈的刺(🥗)激(jī )他(💟)的目的(🎗)但(dàn )他这种一直绝对否定的教育(🔪)更(🚩)准确(🍦)的说是(shì )一种打击之式教(🎣)育不仅不一(🚖)定能(🐵)燃(📆)(rán )起孩(hái )子(🍀)的斗志(🔯)还肯定(🏚)使孩子到(👄)(dào )那时变得异(yì )常(cháng )很自卑感(gǎn )没(♏)了(🚿)斗志还会影响亲子关(🚁)系相(👾)当(dāng )严(yán )重(🏝)的肯定可(🙋)能(🎳)导致(🎄)孩(hái )子(zǐ )心理扭曲起来对孩子建议使用(yòng )激将法前提是家长曾(📩)经大肆表扬过孩(♉)子当(dāng )然过孩子也就是说肯(🖖)定(dìng )和受(🔙)到刺(cì(🔺) )激(jī )双管(❇)齐下才能能够(gòu )起到作(🍇)用有时(🌺)候(hòu )可能是恨(☔)铁(tiě )不成钢也(yě )可能是对孩子期(qī )望值太高(📛)却不了解孩(hái )子的实际能力(👹)还(hái )有(yǒu )可(👻)能是(🏉)虚荣(🐺)心(🕐)太重望女成凤望子成龙望女成(chéng )凤是很多家长(🈶)的真(➿)实想法但并也不是全部的家长都很(🍝)自己(🦋)的孩子大部分的而且忙碌不(bú )堪自己的工(🔖)作缺乏沟(🛄)通也可以自己小时候有曾经的未基于(yú )的愿(💜)(yuà(🙌)n )望将孩子其为自(🆓)(zì )己的私(👕)有财(🤨)产理想的继承者而对(🎹)孩子抱(🙈)有极大的期望甚至连有点(diǎ(🙄)n )过于理想化(huà )但(dàn )他(⭐)他们却没(📝)真正的自己的孩子举个例子(🕐)现在很多(duō )家(🐢)长望(⏭)着别(🏅)人(rén )家(🐍)给孩(hái )子报课(🔒)(kè )后兴趣(⚪)班就跟(gēn )了瞎报今天学钢(🍅)琴明(⚽)天(💳)学舞蹈(⏮)(dǎo )后天(🐑)学画画(huà )大后天学计(😕)(jì )算机把孩(🛏)子搞得(🖨)(dé )比成(chéng )年人(🦑)还忙却从来还不知道孩子的兴(🚻)趣在哪里孩子的特(🗞)长是什么随后(hòu )当(📑)自己给孩子安排了一切孩子却(😭)也没给他相应的(🧒)期(qī )望回馈很是失(🗜)望只好对(🗒)孩子(🙍)(zǐ )特(🗽)殊批评在一(🦈)些情(qí(🎦)ng )况下(xià )家(🕖)长们比较喜(🚸)欢互相攀比而且两家孩(⛪)(hái )子所有人(rén )而且不喜欢比成绩比奖项(🦒)各(🙉)种(zhǒng )暗暗对着干有是家(jiā )长总觉得(💘)自家孩子比当然了别人家(📶)的是给他丢(diū(😥) )份随后对(duì )孩子(zǐ )没好脸色虚荣心有时(🎥)(shí )候真的是亲子关系的一(🌫)大杀手(🙍)是(shì )孩(🍑)子成长路上的(de )绊脚石以下几种(zhǒng )特殊情况(🗝)家长也会(huì )一直责骂孩子第一种重(🧀)男轻女(nǚ )思(sī )想(😃)(xiǎng )你说起(qǐ )重男(nán )轻女(nǚ )的观念罪魁祸首应该是明清时(🦏)期断(🕚)章取义程(😜)朱理学(🌎)(xué )的人而他(tā(😣) )们的病态不自信拼命地联(🚴)(lián )手(🗼)打压女(🎡)性造成了(le )今天的(de )局面虽说(👛)只(zhī )有几百(🦕)年的历(🐜)史(💖)不(bú(😟) )过要去除那些封建余毒并不是这样的话太(🛷)容易这(zhè )就倒致(zhì )了一些女性从小(🥒)到大在(🛅)家庭里(📴)不(🦆)招人(💥)(rén )待见论什么(🛷)做的好应该(🍙)不(🐨)好永远(yuǎ(💧)n )全是受窝囊气的那一个第二(🍜)种(🕚)窝里横有所谓的(🕢)窝里横最简(jiǎn )单说应该是(🐇)对(🧢)(duì )着外人一脸笑容对(🥦)着(zhe )家(👽)人凶狠的样子这类人(rén )一般有(👥)着深(📶)(shēn )多少(shǎo )自卑心(xī(📉)n )理(🎭)的心能力也(🎇)不是什么很强但是又不(bú )不(⛱)会愿意遇到自己的(de )缺点随(☕)后对着外(wài )人传送讨(tǎo )好(hǎ(🐘)o )卖(🕚)乖(guāi )人格(gé )模式(📖)希冀完成(chéng )任务外人的肯定(🌶)对(🍟)着家人(📜)启动霸道模式反(🏸)正又是想(🚭)完成任(rè(✡)n )务家人的肯(💎)定但拉不下(❣)面子他(tā )们(🐸)最(🏅)(zuì(⚫) )幻术(🍴)系的一点就是把在外面(🗞)的气带到家里来(lái )撒弄得全(😈)家不祝生(🐸)活(⬜)第三(😑)(sān )种偏(piān )执型人格障碍(🚍)偏(🌥)执型人格(📎)障碍患者的原因在成(🕣)长过程(chéng )中遭(🦊)(zāo )遇了众多(🌉)(duō )批(🌐)评全盘肯定辱骂吹(🆒)毛求疵还没有得到(⛱)及时和对(duì )的的心(🐎)(xīn )理疏(shū )导致使当他们(🤴)成(chéng )年那以后家里(🎧)人需要听自己(🏠)的(🍌)否则那就是不忠就是(🚳)背叛过即便你是(shì )好意提(tí )醒他们也(🐽)会其为是对自己的(de )敌(😖)意但(🚪)(dàn )是把事情闹(🧟)大弄得尽人皆知(zhī(✍) )而他(tā )们在教(jiāo )育子女方面最经(📁)常做的是在(🤓)子女身上反复重复自己小(💆)时候的遭遇(yù(🚚) )拼命地否定打击上述(shù )事项几种可能(🐓)不管是哪一种(🧙)对子女心理成(🔺)长都更为很(hěn )不(bú )利不可(kě )否认有是(🚔)(shì )家长是(shì )是(🤙)因为好意但是长时刻(kè )在打击(jī )式教(⬇)育下(xià )成长的孩子会出现相当严重的自卑感(🉑)有的可(🌆)能心理(😴)扭曲甚至还患抑郁症偏执型人格障(zhàng )碍等(🌃)这对常期处于这样的环(huán )境下的孩子只(🤗)能(néng )说(🐍)学会(huì )了(🎹)自己疏(💬)导(😃)情(qíng )绪或(🏃)找(zhǎo )朋友倾诉渐渐地(🤸)释放者不良(🕒)情绪(💒)也也可以试着(zhe )从另一个角度去表述要知道些父母的出(🚴)发点(🀄)(diǎ(💤)n )是(🕳)好的只是方法(fǎ(🌿) )不对以上(shàng )是我的回答如(⛎)果不(bú(🍅) )是您另外那些(xiē )疑问感谢下(🏛)方(🥏)评论区(qū(🐪) )私信(🔬)给我共同探讨这里是心(🗾)理咨询(🔅)师里外雅堂码字易为(🎐)假如(🐌)您质(🌌)疑我的观点请点个在看(⬛)如果没有我的回答对(🌹)(duì )您和(🤤)您的朋友有帮助(🆙)请(qǐng )点赞(🐽)和评论(lù(🚔)n )给(🧖)他(tā )们谢谢啊
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剧情简介
1你(🌹)眼中(zhōng )的父(🍁)亲是什么样的(🏡)2孩子遇到事情(qí(✌)ng )父亲永远都(dōu )是责怪他是(💧)什么1你(nǐ )眼(🌁)中的父亲是什么样的我(wǒ )眼(💘)(yǎn )中的(😈)父(😠)亲是什(shí )么东西样的他为(🔕)人正直(zhí )善良温和待人宽容大度工作上(🌮)敬业爱(🍙)岗(💲)对母(🐆)亲(qīn )恩爱非常对儿女关(🐀)怀慈(🍷)爱有(yǒu )担当有责任心是我们心中最完美的(🌥)艺术品父亲2孩子遇到事情(💉)父亲(🗣)永远都(dō(🏔)u )是责怪他是什么爸爸这是我这一次考试的成(🐦)绩(jì(🕠) )才(cái )98分(💒)你(💛)怎(👈)摸不(🛤)考100你看隔壁的(de )小明(⛅)每次都拿第(dì )一爸爸我刚才摔了一跤你怎(🌼)摸(🙀)那就笨(🤒)连走路都不会(🌥)很熟悉(💮)的场景有没在多数(shù(🛥) )人的(♋)(de )印象中有一种(🎌)家庭教育叫你什么(🍇)都不行的(de )话别(📋)人家孩子(📨)永(💙)远(yuǎ(🈴)n )不会杰出的为什么有些家长偏向(🍃)于责怪孩子而(❓)不是鼓(🥧)励(lì )孩子可能他们小时候就是这过来(lái )的(de )心理学上说原生家庭(😌)对一个人的影响是不知不(bú )觉中的(💂)因(🌫)(yīn )此几百年而宏阔的当我们一(yī )声啼(🏃)哭的那一刻起就终归(guī )了我(🆙)们要(🦄)与原生家庭才能(😛)产生(🐉)许多牵绊这种(🥜)牵绊从我们出母胎(tāi )的那一刻就(🤩)也(🔗)结束在我们慢(màn )慢的的成长过程中我们简单的方法是从(📫)养育(🦀)好(hǎo )者身上(shàng )悟(🏩)出(🈁)了要(yào )如何(🔵)说话如何处(chù )理(💗)事情该如何遇上社会如何能跟他如果没有(🐺)说一个孩子从(⤵)小到大就在一种打(🈹)击(jī )之式教(🏦)育的家庭环(🕥)境中生命成(chéng )长假如他自己也认(rèn )同(📓)这些教育那(🏖)就成年(💲)那以后100的(🏊)会(🚜)(huì(🍦) )应用方法到(😕)自己的子(🏔)女教育上如果不是他自(🏵)己不认同而(ér )且不停地的全(🎯)盘肯定(🌗)自己的养大者那你这种完全否(🗻)定(🤴)就(jiù )会像自(🤪)(zì )我责备一般(bān )让他牢牢(láo )地记好自己最(🛥)不喜(xǐ )欢的生养者的言行(háng )并渐渐反展成自己最不不喜欢的样(yàng )子(🏵)而(☕)(ér )这两种(🚵)情(qíng )况下(📣)教育(🍫)出的(de )孩子成年完(😶)了(👩)他对孩子通过绝对否定式教育的可(kě )能性(❇)是的很大的所(🕣)以在日(👤)常(📼)教育(🎽)孩子(🌊)(zǐ )的过程中待(🧕)人接物与(🗡)人相处(🥜)随(suí(🔊) )时(🆙)觉察到自己的言行可以指导发现自己是否是被了无(wú )论是(😞)原生家庭的不(bú )良影响如果没(😶)有才发现了分(🏄)析试图换个(🔬)角(⚡)度看看(🚯)(kàn )问(👍)题慢慢改(🗂)变自己的性格(gé(❇) )在(🙍)我们的社(👍)会文化中不少家长误解了激将法的正确(🏘)打开谦(qiān )受益谦受益(yì )这句话大家都(dō(🈺)u )很(🐉)熟悉不(🍒)(bú )少家长考(🎽)(kǎo )虑到担(🏈)心(🍲)那夸奖会(huì )使(🙀)孩子自满踏步(😗)不前索(suǒ )性中选择不夸赞孩子而是拿别(🔟)人(🆓)(ré(📪)n )家的孩子作比(🚃)较好或者是质(🏰)疑(👨)自(Ⓜ)家孩子的(de )努力的或是(shì )吹毛求(🐇)疵也(📩)可(🌛)以是一脸严肃最好不要高(gāo )傲有一些家(💬)长似(sì )乎从来没(méi )有想到(dào )过正面估计自(🏮)家孩子(zǐ )吝啬于公开(🤸)表(〽)扬孩(🥏)子并变着(🐣)法儿(🔏)激将法说白激将法(fǎ )那是(🕥)凭借人的(🥟)自尊(🖐)心和逆反(🍗)心理(lǐ )有利的一(🥫)面以(🍪)(yǐ )刺激的(✳)搅起其不服输的情(🧥)绪将其(😻)潜能发挥(🦋)(huī(🚛) )出来不出来最(✡)(zuì(🍩) )终达(🙀)到达到别样的(🗝)的去(qù(⌛) )说服效果(guǒ )但这样的(⛺)方(🚗)(fāng )法的(de )应用(🏐)是(🐺)(shì )要看对象(🔑)环境和条件的因(yīn )此要(🐐)注意掌握分寸肯定(⛄)不能操之过(guò(🖕) )急(🚕)也没法(fǎ )过(guò )缓不然会能够(gòu )得到而是(💼)的(🤑)结果不少(😡)家(🌉)长我以为(🌟)激将(🚡)(jiāng )法(fǎ(😐) )是一直否定孩子以提升强(qiáng )烈的刺(🥗)激(jī )他(💟)的目的(🎗)但(dàn )他这种一直绝对否定的教育(🔪)更(🚩)准确(🍦)的说是(shì )一种打击之式教(🎣)育不仅不一(🚖)定能(🐵)燃(📆)(rán )起孩(hái )子(🍀)的斗志(🔯)还肯定(🏚)使孩子到(👄)(dào )那时变得异(yì )常(cháng )很自卑感(gǎn )没(♏)了(🚿)斗志还会影响亲子关(🚁)系相(👾)当(dāng )严(yán )重(🏝)的肯定可(🙋)能(🎳)导致(🎄)孩(hái )子(zǐ )心理扭曲起来对孩子建议使用(yòng )激将法前提是家长曾(📩)经大肆表扬过孩(♉)子当(dāng )然过孩子也就是说肯(🖖)定(dìng )和受(🔙)到刺(cì(🔺) )激(jī )双管(❇)齐下才能能够(gòu )起到作(🍇)用有时(🌺)候(hòu )可能是恨(☔)铁(tiě )不成钢也(yě )可能是对孩子期(qī )望值太高(📛)却不了解孩(hái )子的实际能力(👹)还(hái )有(yǒu )可(👻)能是(🏉)虚荣(🐺)心(🕐)太重望女成凤望子成龙望女成(chéng )凤是很多家长(🈶)的真(➿)实想法但并也不是全部的家长都很(🍝)自己(🦋)的孩子大部分的而且忙碌不(bú )堪自己的工(🔖)作缺乏沟(🛄)通也可以自己小时候有曾经的未基于(yú )的愿(💜)(yuà(🙌)n )望将孩子其为自(🆓)(zì )己的私(👕)有财(🤨)产理想的继承者而对(🎹)孩子抱(🙈)有极大的期望甚至连有点(diǎ(🙄)n )过于理想化(huà )但(dàn )他(⭐)他们却没(📝)真正的自己的孩子举个例子(🕐)现在很多(duō )家(🐢)长望(⏭)着别(🏅)人(rén )家(🐍)给孩(hái )子报课(🔒)(kè )后兴趣(⚪)班就跟(gēn )了瞎报今天学钢(🍅)琴明(⚽)天(💳)学舞蹈(⏮)(dǎo )后天(🐑)学画画(huà )大后天学计(😕)(jì )算机把孩(🛏)子搞得(🖨)(dé )比成(chéng )年人(🦑)还忙却从来还不知道孩子的兴(🚻)趣在哪里孩子的特(🗞)长是什么随后(hòu )当(📑)自己给孩子安排了一切孩子却(😭)也没给他相应的(🧒)期(qī )望回馈很是失(🗜)望只好对(🗒)孩子(🙍)(zǐ )特(🗽)殊批评在一(🦈)些情(qí(🎦)ng )况下(xià )家(🕖)长们比较喜(🚸)欢互相攀比而且两家孩(⛪)(hái )子所有人(rén )而且不喜欢比成绩比奖项(🦒)各(🙉)种(zhǒng )暗暗对着干有是家(jiā )长总觉得(💘)自家孩子比当然了别人家(📶)的是给他丢(diū(😥) )份随后对(duì )孩子(zǐ )没好脸色虚荣心有时(🎥)(shí )候真的是亲子关系的一(🌫)大杀手(🙍)是(shì )孩(🍑)子成长路上的(de )绊脚石以下几种(zhǒng )特殊情况(🗝)家长也会(huì )一直责骂孩子第一种重(🧀)男轻女(nǚ )思(sī )想(😃)(xiǎng )你说起(qǐ )重男(nán )轻女(nǚ )的观念罪魁祸首应该是明清时(🦏)期断(🕚)章取义程(😜)朱理学(🌎)(xué )的人而他(tā(😣) )们的病态不自信拼命地联(🚴)(lián )手(🗼)打压女(🎡)性造成了(le )今天的(de )局面虽说(👛)只(zhī )有几百(🦕)年的历(🐜)史(💖)不(bú(😟) )过要去除那些封建余毒并不是这样的话太(🛷)容易这(zhè )就倒致(zhì )了一些女性从小(🥒)到大在(🛅)家庭里(📴)不(🦆)招人(💥)(rén )待见论什么(🛷)做的好应该(🍙)不(🐨)好永远(yuǎ(💧)n )全是受窝囊气的那一个第二(🍜)种(🕚)窝里横有所谓的(🕢)窝里横最简(jiǎn )单说应该是(🐇)对(🧢)(duì )着外人一脸笑容对(🥦)着(zhe )家(👽)人凶狠的样子这类人(rén )一般有(👥)着深(📶)(shēn )多少(shǎo )自卑心(xī(📉)n )理(🎭)的心能力也(🎇)不是什么很强但是又不(bú )不(⛱)会愿意遇到自己的(de )缺点随(☕)后对着外(wài )人传送讨(tǎo )好(hǎ(🐘)o )卖(🕚)乖(guāi )人格(gé )模式(📖)希冀完成(chéng )任务外人的肯定(🌶)对(🍟)着家人(📜)启动霸道模式反(🏸)正又是想(🚭)完成任(rè(✡)n )务家人的肯(💎)定但拉不下(❣)面子他(tā )们(🐸)最(🏅)(zuì(⚫) )幻术(🍴)系的一点就是把在外面(🗞)的气带到家里来(lái )撒弄得全(😈)家不祝生(🐸)活(⬜)第三(😑)(sān )种偏(piān )执型人格障碍(🚍)偏(🌥)执型人格(📎)障碍患者的原因在成(🕣)长过程(chéng )中遭(🦊)(zāo )遇了众多(🌉)(duō )批(🌐)评全盘肯定辱骂吹(🆒)毛求疵还没有得到(⛱)及时和对(duì )的的心(🐎)(xīn )理疏(shū )导致使当他们(🤴)成(chéng )年那以后家里(🎧)人需要听自己(🏠)的(🍌)否则那就是不忠就是(🚳)背叛过即便你是(shì )好意提(tí )醒他们也(🐽)会其为是对自己的(de )敌(😖)意但(🚪)(dàn )是把事情闹(🧟)大弄得尽人皆知(zhī(✍) )而他(tā )们在教(jiāo )育子女方面最经(📁)常做的是在(🤓)子女身上反复重复自己小(💆)时候的遭遇(yù(🚚) )拼命地否定打击上述(shù )事项几种可能(🐓)不管是哪一种(🧙)对子女心理成(🔺)长都更为很(hěn )不(bú )利不可(kě )否认有是(🚔)(shì )家长是(shì )是(🤙)因为好意但是长时刻(kè )在打击(jī )式教(⬇)育下(xià )成长的孩子会出现相当严重的自卑感(🉑)有的可(🌆)能心理(😴)扭曲甚至还患抑郁症偏执型人格障(zhàng )碍等(🌃)这对常期处于这样的环(huán )境下的孩子只(🤗)能(néng )说(🐍)学会(huì )了(🎹)自己疏(💬)导(😃)情(qíng )绪或(🏃)找(zhǎo )朋友倾诉渐渐地(🤸)释放者不良(🕒)情绪(💒)也也可以试着(zhe )从另一个角度去表述要知道些父母的出(🚴)发点(🀄)(diǎ(💤)n )是(🕳)好的只是方法(fǎ(🌿) )不对以上(shàng )是我的回答如(⛎)果不(bú(🍅) )是您另外那些(xiē )疑问感谢下(🏛)方(🥏)评论区(qū(🐪) )私信(🔬)给我共同探讨这里是心(🗾)理咨询(🔅)师里外雅堂码字易为(🎐)假如(🐌)您质(🌌)疑我的观点请点个在看(⬛)如果没有我的回答对(🌹)(duì )您和(🤤)您的朋友有帮助(🆙)请(qǐng )点赞(🐽)和评论(lù(🚔)n )给(🧖)他(tā )们谢谢啊