简介
高校教师应该具备哪些能力10
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：이지오주리수지나영/
- 导演：侯孝贤/
- 年份：2020
- 地区：日本
- 类型：悬疑/谍战/科幻/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：日语,英语,国语
- 更新：2024-12-26 14:23
- 简介：1高校教师(🖨)应该(🐥)具备哪些能力2大专招生越来越没有门槛大专院校的老(📫)(lǎo )师还3高校女教(🕛)师(👮)副教授(💼)想转行政岗这一步不(bú )1高校教师应该(🐤)具备哪些能力一良好的思想(xiǎng )品德的文化素质包括精(jīng )深的学科专业知识(🚤)广博的文化知识和(👖)教学理论(❤)基础(🥚)(chǔ )1教(🤺)师应专精(jīng )自(🍺)己的学(xué )科具(jù )有功底扎实而渊博的知(👶)识马可连柯说过(guò )学(🏍)生可原谅吧老师的语气严(yán )厉刻板(🛵)甚至还鸡蛋里头挑(🍿)骨头但不能原谅吧他的不(🌦)学无术苏(sū(🏪) )霍(🔅)母林斯(🙊)(sī(🌊) )基也强调只有(🙇)一教师(shī(😡) )的知识面(miàn )比学校教(jiāo )学大(dà )纲空阔得(dé )多他(🧢)才(💼)能下一界教学过(🕟)程的(😫)精工巧匠对老(🎊)师(shī )来说不单(dān )要熟得不能再熟所教(📁)教(jiāo )材的都(🎤)差不(🌪)多内容形(xíng )成求完整(👘)的知识体系还要加强业务继(jì )续进修和应用(😐)广泛(🚺)的学(xué )习跟踪(zōng )学科学术(shù )动态(🥥)(tài )打听一下(🤴)新(xīn )观点完(🗞)全(🐋)(quán )掌握新信(💔)(xìn )息快速更新(xīn )知识(shí )站在学科(kē )的(🖕)前沿由经验型到科研型的转化2教师既要有广博的知(〽)识又通晓(🚮)基本(běn )的(😅)社会学(🐛)科恐怕学科(♏)等(děng )方(🉐)面的知识做到学(xué )识渊博(🦋)具体实施学校教育(📛)重视培养学(🥕)生的综合素质和创新能(💍)力(🕳)教师(shī )的博(bó )学多才是(🔕)极(jí(🚂) )为关键的伴(🥌)随着教材的改革东北边学科的联系日益(yì )可以提高文理相互渗(🕣)透并(bìng )且教师(shī )应崇尚与(🍴)别的学科的沟通自然形成(🥀)大(dà )教学(xué )观为学(xué )生创设(😦)开放的教学情(qíng )景(🔉)注意培养学生(shēng )的创新意识和能力教师(🔖)的知识(🖱)越博(bó )学多识越(🌕)能启迪(dí )学(xué )生的创(😎)新思维3教(jiāo )师应具有教(🕔)育科(kē )学理论修养(🔜)苏(🗯)霍姆(mǔ )林斯(sī )基(💐)说(💅)教师看不懂心理学这就如同一(yī )个(🐍)心脏专业医生不所了解心脏的构(🙈)造科学的教(❗)学需(xū )要科学理(lǐ )论(lùn )的指导教师(👺)要比较好(hǎo )的实施素质教育(✈)必(🗄)须手中(🥩)掌握(🥔)教育(yù )学心(🌅)理学和学科教(♌)学(🕑)法等基本知识(⏮)教(jiāo )师不仅仅很(hěn )清楚教(jiāo )什么(⏺)还得(💁)清楚怎么(me )样才能教和为啥你选这(zhè )样的话教用科(kē )学的理论去指导(🈴)自(💉)己(🕹)的教(🏼)学(🔚)二较弱(⛅)的(de )教学研究能力能(💵)力(👥)是指然后(🕜)影响活(📈)动(🥑)的效率使活动的任务未(🏞)能顺(shùn )利结束(shù )的一种个性(🎭)心(xīn )理特征教师(🧝)(shī )不(🔯)仅仅(⏬)要有广(🔅)博的知识还要(😍)必须具备(😷)适(shì )应(yīng )适应学科(🍱)特点的(de )教研能力1良好的(de )语言(🔡)表达(💐)(dá )能力(lì )苏霍姆林斯基(🐒)提过(🎀)教(👠)(jiāo )师(🐍)的语言修养比较大(dà(📧) )确定着学生课堂(táng )上的脑力劳动的频(pín )率语言表达(🔍)是一切教育工作者旅(🔁)游必备的比较多能力导致条件(😑)(jiàn )的限制(🛴)很多实(🛍)事(📎)没法重临需要(🏌)教师凭着语言表(biǎo )达(🐠)把丰(🧖)富的(🔔)知识是从口头(tóu )修习给(🤱)学生这就具体的(📱)要求(🔂)教师的(🤠)语言准确清晰(📠)更具学科性简(🍶)明谙于本身逻辑性生动(dòng )活泼(pō )具高形象性(xìng )抑(yì(💎) )扬顿挫具高(🎎)安逸性2较高的(🧙)创新能力创新(🏆)是一个(👈)民族的(💙)灵魂(🎚)是一个国家(jiā )繁荣兴旺的不竭的动力具有较(🛐)高(🥡)的科技素养和(📶)(hé )创(chuàng )新能力是知识(👲)时代对人才的基本要(🏊)求要培养创新(📋)人(🥥)才就前提(🕞)是要科技创新型的教(🏫)师科(🤸)技(💩)创新(xīn )型(xíng )的(de )教师应该是(🐜)(shì(🚙) )要拥有打扎实的基础(🐘)知识广博的视野在内(nèi )善于观(guān )察(⏱)综合(🚗)(hé )开拓新领(🚖)域(yù(🚹) )的能力完全掌握创(🖕)新(🤶)知识的方法具(⭕)有勇(yǒ(☕)ng )于实践胆敢怀疑和批判的学(🌙)科精神擅于(🚴)吸收掉比较新教育科研(🈳)成(🗳)果(guǒ )将其应用到(dào )教学中(zhō(🍯)ng )并不(🐾)同见解(jiě )都能(📖)够突然发现(xiàn )科学有效的(de )新教学方法简(jiǎn )单来讲(jiǎ(🥋)ng )教师的创新能力(🎎)以(🐓)及(👍)独(🔷)到眼光的见解新颖的(📷)教法创新的思维显现的个性(🚗)探索它的(de )精神民主的(🎿)意识等3较(🐃)强的组织能力组织(🆔)能(🚪)力是一个教师得(🍂)到教(♓)育和教(jiā(👸)o )学完(🌼)成的(de )保证严(💭)重缺(🤩)乏组织(🐅)能力和(🍡)指导能(néng )力的教师不管其知识(shí )多么博识都(dōu )没法结束教育和教学任务1组织(zhī )教学的能力教(jiā(😎)o )师能几乎全部学生的注意身形(🎽)灵活(🤥)适当(💃)调节(✏)进程重新(❌)活跃课(🧔)(kè )堂气氛压制教学环境阻止学(🎅)(xué )生的思维发展(zhǎn )学(🤶)生的创(chuàng )新能力(lì )以维护(📒)课堂教学秩(🚛)序全面(🛏)处理偶发事件等(🧓)2课外活动的(〽)组织能力课(kè )堂教(🍖)学是(shì )率先实施(👨)素质(🍭)教育注(🎼)(zhù )意培(♎)养(🙍)(yǎng )学生(🏚)创新(xī(💔)n )思(🌿)维(🛡)的主(zhǔ )渠(😇)道开辟出来第(🐷)二课堂陆(lù )续开(🔸)展丰富(fù )多彩的课外(🤹)活动又(🤲)是(🥉)积极开展创新教(♏)育培养创新人(⬇)才的重(🐎)要途径(🍣)一个教(🥒)师应有能力组织和(🛥)(hé )指导兴趣小组参观考察和社(shè )会(huì(⏹) )实践活(👅)动有能力组织讲座讲演展览表(🎺)演制做去考察竞赛撰写(🦐)报告和论文等(děng )活(🕓)动连成人人参入自己抢先出(chū )手发挥特长凸显个性的全(quán )开放式学(xué )习(🏈)(xí )氛(🌵)围4研究能(néng )力教(🏔)师要(yào )成为教书(🌮)育人(🌗)的专家拥有(🌷)讲演(🗾)教科(⛑)研的复合(🚪)型(🏀)人才利用(yòng )从教书(🐻)(shū )匠向学者型的转化研究能(néng )力是(✅)应具(💸)备什么的素质之一1教研工作能力把教学与教(🚤)研增强出声善(🗺)于总结(🧢)经验自(zì )己的教学经(👅)验(🥗)对教改中遇(yù(🌞) )到的问题(👁)(tí )接受理论研究给出自己的见(🐠)(jiàn )解终(zhōng )致一路探索(😑)和发(⛄)现自己新的教学(🛺)规律教学方法和(🔃)模(🌈)式(shì )2学(🛐)术研究能力目(mù )前教师(shī )的教研(📰)较少的只在(🍟)(zài )在教材(cá(🗝)i )的分析考试的研(yán )究超出一些(🍬)教(🍡)学技巧和教学经验的陈述而对教学理论(lùn )的研究相(xiàng )对于薄(👵)(bá(😀)o )弱之处(🥑)(chù )缺乏对教(jiāo )学的创(🐍)造性思(🤖)考教师只有拥有学(xué )者(🏏)(zhě )型的教师才(😡)能(néng )适应知识经济时代(dài )的挑战和(hé )素质教(jiāo )育的(de )发展三(🥙)(sān )较(🌚)高的职(🍲)(zhí )业(🎴)道德修养教(🌩)师是人类灵魂(hún )的(de )工程师教(🛄)(jiāo )师的职业道德素养改变着(🍁)素(🍝)质教育的(🐪)成功教师前(🦓)提是(shì(🌊) )本身纯洁高尚的道德(📦)修养忠诚不(bú )二人民(mín )的教(☔)(jiāo )育事业模(mó )范(fàn )的不违背(💀)教(jiāo )师职业道德(🦗)标准无比热(⛱)爱学生为(🎇)(wéi )人(⚫)师(🍍)表(🚜)认真学习(xí )马列(liè(📉) )毛邓三(👡)个代表(biǎo )科学发(fā )展观自学(🌟)党(dǎng )的教育方针和政策思想上同党中央(yā(📤)ng )保持一致教师应由得结合(🎋)热爱社会主义祖国民族团结奋发努力振兴中华的教育弘扬中华民族(zú )传统美(mě(🚱)i )德和(hé )社会主义道(dào )德情操(㊗)的教(👳)(jiāo )育接受(🚀)社会(✏)发展规律和观点的教育进(❕)行科(🎺)学人生观世(shì(🅰) )界观的教育四(sì )敏锐的(de )时代(dài )意识要可(kě )以更新教(jiā(🛡)o )育观念联合国教(🗨)科文(🕡)组织(zhī )将学会认(rè(🕐)n )知(⤴)学会做事学会达(🛤)成生活(👃)和学会(🦓)(huì )生存称(🕧)为现代(🐶)教育的(📦)四根支柱利用教育的现(📃)代化关键(jiàn )是(🦁)教育观念的现代化(🍸)应树立以人为(🤰)(wéi )本(běn )的教育(💯)观念尊敬学生(shēng )的(de )人(rén )格(gé )兴趣爱好十分尊重学生(💁)的自由(🐅)发(🚈)展谦让学生的(de )首创精神发挥学生的主体作(📶)用(🙃)开(🌽)掘学生的人类(🔊)创造才能感(gǎn )教师(⏩)的劳(🥄)动是(shì )一种复杂的忙碌不堪(🏹)的高(😐)智能(néng )艺术性(xìng )的劳动不是什么简单(😅)的(🕣)机械(xiè )的简单重复(🔙)性(🌎)劳动有了(🤔)对教师素质的要求那你(nǐ )我们(men )对教(🖐)师提一(yī )级工资带薪休假的怨气变会(👔)消(xiāo )失(⏳)无(🕣)踪了(le )教师的言行举止(zhǐ )是幼儿我模仿的榜(🥜)样对(🚦)幼儿(🦋)起着潜(qiá(💉)n )移默化(🔪)的作用我怀疑另外一(yī )名(míng )合格的幼儿教师需要具备(bèi )以下素质(📮)1要有执着爱的事业(yè )心幼(🔴)儿(🔬)园的(👨)日常工作是琐粹和(🍴)(hé )如此平(píng )凡(🐮)的同时(🐨)情况(kuà(🛢)ng )又(yòu )是(shì(🌹) )空(kō(💕)ng )前(qián )复杂的有时孩子(zǐ )的(🚌)行为会(🕹)出(🍩)(chū )现问(🏙)题(🐎)有(yǒu )时孩子的生活又要教师特(tè )殊的方法的照顾在这样的话(📹)十分艰(jiān )巨的(de )工(👾)(gō(🍼)ng )作(📱)下许(⛓)多(🏹)教师(🎮)不(⚾)由得(dé )会出现烦燥(🌴)情(📣)绪而(🚬)这(zhè )个情绪(🏈)会传达给敏感的孩子使(shǐ )他们感觉(🌲)(jià(🎳)o )道(⌚)焦虑(♐)不安因此教师应(👪)该对(duì )幼儿教育工(🌗)作的特(🔛)(tè(🛶) )点有一个真确的认识有充分的(🤾)准备不畏艰难一直保持一颗(🔩)执著的事业心(🥓)2要自(🗽)信自尊自信自(zì(🚩) )尊是现代人应该拥有(🥛)的个(🚙)性(xìng )特征一个对他工作(zuò )没(méi )有信心消极懈(🦅)怠(🔜)(dài )的人是无(🐲)法(fǎ )做(zuò )好工作的幼儿教师自身充满自信自尊的人格如何处理问题时也态度出自信(❗)都将炎(㊗)(yán )症感染幼儿给幼(yòu )儿树立道(dào )德一个良好(🧚)的我模仿榜样3要(💿)有良好的自我(✴)形象和个(gè )性品质幼儿(💰)(ér )可(kě )是年(🛍)龄稚幼但也就是喜欢(huān )美好和(🗃)幸福的形(🏑)象(💏)孩(🌡)子们(🏘)(men )会说(🧛)陈老师真(zhē(🔞)n )好(📋)看和妈妈(🔚)一(yī(😅) )样(🍏)在他们幼小的心(🥐)灵中教(🌔)师(😼)什(shí )么都(dōu )懂(dǒng )其(🔑)(qí )形象在他们(📑)眼(yǎn )中(zhōng )无比魁梧老师是幼儿学习的榜样(🈁)是敬慕和(🥩)祟拜的对象老师(shī )的(de )位置一般说(👄)来(🍽)在父母以前并且教师要出奇从(🎃)严要求每一(🧢)句话每(🐩)一(♋)个行动都会(huì )给孩子(🚍)(zǐ )带走深刻的(🌒)印象孩子们就(⚓)是(🛎)喜欢谈(🛷)吐大方十分(💱)亲切比较活泼穿着得(dé )体的教师因此教师(💠)要特(tè )别注意自己的仪表和举(🐁)止(zhǐ )4要有爱心和(hé )童心教师不光(🚩)要爱(📦)(ài )漂亮(🏗)的(de )孩(🔛)子也爱长相一般甚至于丑陋无(🥜)比(💶)和(✳)有(yǒu )缺(🏔)陷的孩子不单爱精明的孩子(📘)也爱发展速度极快甚至连迟(chí )顿(😡)的孩子不仅仅(🕖)爱很听话(✔)的孩子(🙀)也(📀)爱天真可爱的(😿)甚至有许多问题行为的(de )孩子不仅爱(🚐)家(jiā(🦉) )庭背景富裕社(🛶)会地位高的(de )孩子(🖍)也(👞)爱平民甚至连家境贫寒(📢)的孩子(🚴)童心是教师另一条通道各个孩子的(🐮)心灵世界的桥梁(🎯)一位(🤘)好的幼儿(ér )教师(shī )往(wǎng )往是幼儿的忘年交是幼(yòu )儿群(🎌)体(🐓)中的一(🚉)分子他们一直保持了一(⛹)(yī )颗纯真无邪的(🌅)童心积(⛔)极参与孩子们的各种活动和他们一(👁)起游戏讲(jiǎng )讲故事说悄悄话在这(🎁)样的(🏫)人(rén )人平(🧤)(píng )等的关系(🌆)(xì )中(🐐)教师就(jiù )也能和幼儿(🐌)互相间才能产生(🌦)情感上的交流(liú )可能(né(🐓)ng )会(🎈)在幼儿内心影起(qǐ )共鸣同时教师会在(🏈)生(🚍)活中才发现每(🌛)一个孩子身上(🧔)的闪光点从(🤰)(cóng )而非常爱(👺)孩子由此教师(shī )的(de )教育工作就有了良(liáng )好的基础5要有较(🦍)强(qiáng )的(🗻)(de )沟通(tō(⛎)ng )能力教(🔈)师要(🦍)用语言和非语言的意(🏹)思是(✂)关注给予(😗)和(hé )热(😈)情(📹)鼓励幼儿的谈话如教师(👅)关注地用目光注视幼(yòu )儿用点(➰)头抚摩孩子来表示(🙅)帮(🚬)(bāng )助和(⚫)鼓励和对(duì )孩子谈话的(🥚)兴趣使(🙃)幼儿突然感到老师很就是喜欢听我(🔮)说(🎓)(shuō )完(🍪)(wán )教(🥓)(jiāo )师在认真(😐)地倾听孩子(🍥)开口(kǒu )说话时(shí )一(🚎)定要(🐋)(yào )耐心体贴揣磨和(hé )理解幼(yò(😔)u )儿语言中(zhōng )所所(suǒ )蕴含的的意(yì )义(🚽)在与(yǔ )孩子沟通(tōng )交(🐕)流的(de )时候(hòu )也(yě )可以不(🐩)(bú )表达自己的(📮)思想和情绪使幼儿清楚(chǔ )教师的(➰)想法如在讲童话故事的时候一个孩子还(🥃)老不打搅别(📌)人会影响以(📉)外小朋友(😦)听故(🛐)事教师(🎭)的确(🥂)当听我讲(jiǎng )童话时打(🍄)搅别人(🕓)(ré(🌑)n )别的地方小(xiǎo )朋(🚭)友就不是那么容易听了故事你(nǐ )自己也能听见这(😫)让我总(zǒng )觉得很惊讶6要(💿)有较强(qiáng )的组织教育活动(🌁)的能(➿)力教师要想(🦔)(xiǎng )给孩子(zǐ )一(💃)杯水自己必(bì )须要有(🚃)一桶水(🕶)(shuǐ )幼儿教师(📤)要有(yǒ(💋)u )丰(fēng )赡(🕖)的专(🐰)(zhuā(🍯)n )业知识(shí )和(hé )技(jì )能(néng )技巧(qiǎo )在设计(🗺)教育活(huó )动时都能够依据幼儿的思维(wéi )特点马上(🧜)准备(🚴)大量(🌛)的教学具(👈)让他们(🔈)(men )动脑思考动口(kǒu )充分调动众多感(💛)官以(💳)得到启发诱导的和扩散出来式的(👙)提问形式释(🛎)放幼儿学(🚤)知识的愿望(wàng )要变让(ràng )我(🔣)学(👅)为我要(yà(💈)o )学真正无法形(❎)成以教(jiāo )师为主导幼儿为主体的正(⛎)确的师(🆕)生关系7要有自学能力幼儿教师要不时地吸取新知识学习新技能开阔眼界增(🏁)强自身(➕)的(de )素质以(❕)跟(🥞)上(🐅)时(🎊)代的变化(huà )2大专招(🤩)生越(📓)来(lá(☝)i )越没有门槛大专院校的老师还您(nín )好很(🗓)欢喜回答我您的问题(🏝)我是大专院校(🈺)老(⛄)师我(wǒ )一直(🆘)(zhí )如果说我是(shì )大学老师实(😥)际上也确(🎓)(què )实是我怀疑(yí )大(dà )专(🌙)院(yuàn )校(🎾)的老师(🦊)(shī )全(quán )部这个可以被称作(💎)大学老师(🐃)接下来的说说(shuō )我的理由01从高校的分(🙏)类(lèi )来(😦)(lái )看从高校(xiào )的分类看(🛺)大学分为本(🧒)科和高(😣)职专(🌜)科大(dà )专院校都属于高等(🏫)职业教育也都(♎)属于高(🦗)(gāo )校(😶)层次而大专院校的老师那(🚞)(nà )就是大学老师(♉)这(🍎)个是如果说的(📃)02从大专(zhuān )院(💪)校老师的(de )实际(jì )来看的(🕸)确学生现(xiàn )在(🔳)考(📚)个(🎛)专科(🍅)院校相对于比较容易门槛(🛩)低了很多有的甚至连很高(⏳)(gāo )很(🤪)高但是大(🛥)专院校招(✈)聘老师的要(🐬)求一般的确算低大多(duō )数特(🕑)别要求全是硕士学历也有部分招聘岗位(wèi )是博士(🏌)是(shì )可以(🔼)这样说(⬇)学生(🐳)直接进入(🤣)专科院校门(🕛)槛却不是高但大(👐)专院校对(🥖)老师的(de )招聘要(yào )求(⛺)我还是不低(✴)的03大专院校的老师不能放松(🐦)学习(📨)要不断(duàn )提升(👱)教(jiāo )育教学水平(🚠)在(zài )大专(🎗)院(yuàn )校工作了好几年慢(🚮)慢的的有了(🍡)(le )那样的话(🏛)一些体(👂)会(huì )而不(💯)我们花了(le )很多(🐅)时间(⏸)准备(🤧)的上(📑)课(🗼)内容但(🏊)学生由于(🏛)从小就是没有能养成养(🛅)(yǎng )成良好(hǎo )的学习习(💖)惯另外(🔴)基础差很(♐)多(duō )都不愿意去学日久天长(👰)老师们(men )在教(🌾)学(🤱)上也会掉以轻心甚(🚐)至没有了初为人(🌆)师时对(💜)教(jiāo )学工作(zuò )的激情(🍑)我想这也也是你(🛢)在问题(😶)里提醒我们大专院校老师(shī )的注意(yì )方面肯定(🎛)不能毕竟(🈹)学生学习积极性(xìng )不够就放松(sō(〽)ng )了我们的(de )要求才是(shì )老师应该要不断提高自(🍎)己的(✝)教(🥛)育(🌒)教学水平结束语总(💯)的说来无(🍈)论是(🌝)从(🚵)(có(💧)ng )高校的分类而(ér )言肯定从大(🏜)专院校老(🌀)师的实际判断大专院校的(de )老师就(jiù )是大学老师这(🥉)也毋庸质疑其实才(👊)是大专院(yuàn )校的老师也要不断加强学习不断提高自己不能(néng )不能因为学(xué )生不不愿意(🏍)学(xué )就心情放松了对(⚾)自己的要求朋友们怎(🤔)么知道欢迎评(pí(🐞)ng )论分享我是(shì )高校教师(🕚)查哈(🏥)(hā )教(🦏)(jiāo )育(🙃)领域话题也时常爱分享对教育领(🚢)域(yù )查找问题的观点(💘)和看(kàn )法要(🤲)是您也不(🐁)喜(📵)欢请了解我(🦌)我相信总有大家感兴趣的话题(tí(🔎) )期(qī(🔻) )待中约定交(jiāo )流3高校女(nǚ )教师副教授想转行政(zhèng )岗这一步不DANGER这是危险的(🏩)的(🐋)想法(🚚)我一些地好(🔨)像听(tīng )说机关(👱)里发展希(😾)望破灭及时又回到二级学(❗)院(🤤)当老(🐬)师的应该还(hái )没以前见(jià(🔃)n )过题主那(🎙)样的势(⛽)向(📮)而动的我有个(gè )朋友(🤧)以前是一所大学机关里的科长大概是在教务处畜(🥩)牧兽医相关专业实(📳)践教学管理(🕌)以前学历是(🤩)硕士到40岁时(shí(🔌) )仍然没能(🐾)晋升副(🧤)处级及(😒)时恍悟(🍿)回到二级学(xué )院工作并脱(🌹)产学习念了博(bó(🆙) )士(🥕)搞了不少发明创造成果(guǒ )获得转化应用(🍏)并获(huò )得两项省部级(🏓)科(⤵)技奖在50岁时评上了教授现在放(fàng )下(xià )心来讲课带研究(😱)生精神状态很不错(🥓)这些(😊)朋友也很很励志(📈)愿意题主(🚉)学女老(🛵)师如果没有在家庭花(huā(🧡) )精力多确(🛍)实(⛴)是这个可以平心静气地接受副(🎋)教授的职(zhí )称(chēng )好(🏞)好(hǎo )的(de )地教书育(⛑)人开(🕞)心地(🚚)自己的生活