简介
高校教师应该具备哪些能力10
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：尹律//尚宇//상우//리카/
- 导演：加布·克林格/
- 年份：2021
- 地区：印度
- 类型：恐怖/古装/言情/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,国语,印度语
- 更新：2024-12-26 01:08
- 简介：1高校教师应该具备哪些(⏩)能力2大专招生越(😨)来越没有门槛大专院(🚾)校的老师还(há(⌚)i )3高校女教师副教授想转行政岗这一步不1高校(🐋)教(jiāo )师(🦖)应(yī(🌪)ng )该具备哪些能力一良好的(de )思想(xiǎng )品德的文(🧠)化素质包括(kuò )精深的学科(🍋)专(zhuān )业知(🔹)识(🍶)广博的文(⛑)化知识和(⏬)教学理论(🎥)基(⏺)础1教师应专精自己的学科具有功底(🍃)扎实而渊博的知识(🚬)马可连柯说过学生可(🌗)原谅吧老(lǎo )师的语气严厉刻板甚至还鸡蛋里头挑骨(🔴)头但不能原谅吧他的不(🔼)学(🕙)无术苏(🚸)霍(huò )母林斯基也强调(diào )只有一教(✏)师(🤩)的(de )知识面比学校教(🎴)学(🈹)大纲(⭕)空阔得多他才(📳)(cái )能下一界教学过程的精(👅)(jīng )工巧匠对老师(shī )来说(🎲)不单要熟得不(🚢)能再(zài )熟所(🈵)教教材(🎌)的都(🔥)(dō(🗑)u )差不多内容形成(🛳)求完整的(de )知识(shí )体系还要(⛰)加强业务继(jì(📼) )续进(jìn )修和应用广泛的(🌵)学习(✋)跟踪学科学术动态打听一下新观点完全掌握新信息(💢)快速更新知识(🚂)站(zhàn )在学(🔵)(xué )科(🦂)的前沿由经验型到科研型的转(🗨)化2教师既要有广博(🕌)的知(🧐)识(⛷)又通(🥐)(tō(📨)ng )晓基本(🥤)的(de )社会学科恐(🖲)怕学科(🎮)等方面(miàn )的(🥜)知识(shí(😿) )做到学识(🎟)渊(➰)博(🎬)具体(tǐ )实施学校教(jiāo )育重视培养学生的综合素质和创新能力教师的博学多才(cái )是极为关键的伴随着教材(🐄)(cái )的(🧖)(de )改革东(📳)北边学(📸)科的联系(🕞)日(🕟)益(yì )可以提高文理(🍭)相互渗(🕍)透并且教师应崇尚与别的学科的(🥫)沟通自然形成(⚫)大教学观为学生创设开放的教学(xué )情景注意(🚽)(yì )培养学生的(de )创新意识和能力(🕵)(lì )教师的知识越博学(xué )多识越能启迪学(🔺)生的创(chuàng )新思维3教师应(yīng )具(😙)有教育(🍱)科(🌶)学理论修养苏(🕘)霍姆林斯基说教师看不懂心(xī(😇)n )理(lǐ )学这就如同(tóng )一个心脏(🌗)(zāng )专业(🧗)医生不所了解心(🚮)脏(🌦)的(🎎)构造科学的教学需(🎀)要科学理(🥓)论的指导教师要比较(jiào )好的实施素质教育必须手中(😫)掌握教育学心理学和学科教(🧗)学法等(🌻)基本知识教师不(🕷)仅仅(💙)很(🏓)清楚教什么(me )还得清楚怎(zěn )么样才能(né(⏱)ng )教和为啥你(✝)选这(zhè )样的话教用科学的(🖥)理论去(🎍)指导(dǎo )自(🕶)己(🔙)的教学(🤣)二较弱的教学研(🍂)究能力能力是指然后(🎍)(hòu )影(🥒)响活(🛤)动(dòng )的效(xià(🤠)o )率使(🚉)活动的(♐)任务未(🏞)(wèi )能(🤐)(néng )顺利结(👣)束(🧑)的一种个性(⛷)心(😹)理(lǐ )特(🎽)征(🍂)教(jiāo )师(shī )不仅仅要有广博的知识还要必须具备(bèi )适应适应学(🔮)科特点的教研(yán )能力1良好(📸)(hǎo )的语言表达能力苏霍姆林斯基(👝)提过(guò(💂) )教师(🐫)(shī )的(de )语言修(xiū )养(⛰)比较大确定着学生课堂上的脑力劳动的频率语言表(➡)达是一(🏮)切教育(yù )工(gōng )作者旅游必备(bèi )的比较多能力导致条件的(🤹)限制很多(📑)实(shí(🎈) )事没(mé(🐉)i )法重(🈚)临(🚴)需要教师凭着语言表达把丰富的知识(🥑)是从口头修(🈵)习给(🔔)学(xué )生这(🔡)就(jiù )具体的(de )要求教(🎚)师(🦈)的语言准确清晰更具学科性简明谙于本身逻(🕴)(luó )辑性生动活泼具高(🏒)形象性(xìng )抑扬顿挫(cuò )具高(🥦)安逸性2较高的创(🀄)新能力创新是一个民(✨)(mín )族(🏫)的灵魂是一个(⬜)国家繁荣兴旺的不竭(jié )的动力具(✴)有(🥀)较高(🔙)的(😥)科技(👼)素(sù )养(🤳)和创(chuàng )新能力是知识时代对人才(cái )的基本要求要培养创新人才就(📙)(jiù )前提是要科技创新型的教(🎑)师科技创新型(xíng )的教师(🏩)应该(👣)是要(🆔)拥有打(🐭)扎实的(📰)基础知识(🚚)广博的视(✋)野(🏋)在内善于观察综合(hé )开拓新领域(🖇)的(de )能(♍)力(lì(🐔) )完(🔠)全掌握创新(🥧)知识的方法具有(yǒ(🗄)u )勇于实践(🥎)(jiàn )胆(🙇)敢怀疑和批判的学科(⚡)精神(🤸)擅于(🗡)吸收掉比较新教育科研成果将其应用到(💒)教学中并不(🎰)同(🛍)见解都(🕘)能够突然发现科学(xué )有效的(🧑)新教学方法(fǎ )简(jiǎn )单(🐴)来讲(😄)教师的创新能力(🌸)以及(jí )独到眼(yǎn )光的(📊)见解新颖(👊)的(de )教法(🌈)创新的思维显现的(de )个性探索(🔶)它的精神民主的(🎞)意识等3较强的组织(zhī )能(🥔)力组织能力(🥒)是一个(🥣)教(🌩)师得到教(jiāo )育和教学完(🛍)成(🌖)的保证(zhèng )严(yán )重缺乏(🎴)组(📅)织能(néng )力和(hé )指导(dǎo )能力的教(jiāo )师不管其知识多么博识(🥜)都没法(📤)结束(🚡)教育和教学(⛸)任务1组织(zhī )教学的(de )能力教师(shī )能几(💃)乎全部学生的注意身形灵活适当(🈺)调节进程重新活跃(🎆)课堂气(🥪)氛(🐅)压制(🕘)教(🔂)学环境阻(zǔ )止(💾)学生的思(⛵)维发展学生的创新能力以维护(hù )课堂教学秩(👆)序(xù )全面处(🙂)理偶发(🏦)事件等2课外(📌)(wài )活动的(🗑)组(🌟)织能力课堂教学(xué(📊) )是(♎)率先实施素(sù )质教育注意(🛳)培养学生(➗)创新(🥕)思维(🥙)的主渠道开辟(pì )出来第二(èr )课堂陆续开展丰(🎩)富多(duō )彩的(🐛)(de )课(kè )外活动又是(shì )积极开展(zhǎn )创新教育培养创(😝)新人(🌄)才的重要(yào )途径一个教师应有(🐤)能力组织(zhī )和(hé )指(🚆)导兴(🕟)趣小组参观(🐦)考(🎪)察(chá(👷) )和社会实践(jiàn )活动有能(néng )力组(❣)织讲(jiǎng )座(🛤)讲演(yǎn )展览表演制做去考察(🌜)竞赛撰写报告(🎧)和论文(🍨)等活(😷)动连成人人参入(🌚)自己抢先出手发挥(👿)特长凸显个性的全开(kāi )放(fàng )式学习氛围(🌍)4研(✉)究能力(lì(👔) )教师要成为教书(🗿)育人的专家拥有讲演教科研(🍡)的(🐢)复合型(🥠)人才利用从教(💦)书(shū )匠(jiàng )向(🗒)学者型的(de )转化研(🔉)究(🚀)能力是应(yīng )具备什么的素质之一1教(🙎)研工(🐟)作能(♓)力把教学(xué )与(yǔ(💒) )教研(yán )增(🎌)强出声善于总结经验自(zì(🌹) )己的教学经验对教改中遇到的(de )问题接受理论研究给出自(🍇)己的见解终致(zhì )一路探索和发(fā )现自己新的教学(🙇)规律教学方法和(hé(👎) )模式2学(xué )术研究能力目(🈳)前教(🛢)(jiāo )师的(de )教(jiāo )研较少的只(😩)在在(🧣)教材的分(📠)析(🚠)考试的研究超出一些教学技巧和(hé )教学(📄)经验的陈述而对教(🛴)(jiā(🥀)o )学理论的研(🕋)究相对(duì(🚚) )于(🛁)(yú )薄(😧)弱之处缺(🦏)乏对教学的创造性思考教师(shī )只有拥(🖲)有学者(😻)型的(🤡)教(🛵)师才能适应知识经济时代(😡)的挑战和素质(🎧)教(🎰)育的发展三较高的职业道德(🧑)修养教师(👾)是人类灵魂的(😃)工(🎯)程师(shī )教(jiā(🏔)o )师的职业(🦕)(yè )道(dà(📇)o )德(🛢)素(🈁)养改变(😾)着素质教育的成功教师前提(tí(📡) )是本身纯(chún )洁高(gāo )尚(shàng )的道德(🎈)修养(yǎng )忠(🌲)诚不(🥑)二(🍔)(èr )人民的教育事业(yè )模范的不违背教师职业道德标准无比热爱学生为人师(💘)(shī(🚎) )表(🤠)认真学习马(👄)列毛邓三个代表(🎙)科(🍧)学发(fā )展观自学党的教(💐)育方(fāng )针和政策思想(xiǎng )上同党中央保持一(yī )致教(jiā(🦎)o )师应由得结合热爱社会(😨)主义(yì )祖(🔐)国民族(zú )团结奋发努力振兴中华的教(🆕)育弘扬中(🔺)华民族传统美德和社会主义道德情(🥡)操的教育接(🐍)受社会发(🚷)展规(🦂)律(lǜ )和观(🔏)点(🌓)的教育进行科学(💂)人生观世界观的(de )教育四敏锐的时代意(yì )识要(⤴)可以更新教育观念(🌧)联(lián )合国(🌇)教科文(🚻)(wén )组织将学会认知学(🍌)会做事(👕)学会达成生活和(hé )学会生存称为现(xiàn )代(⛷)教育的(💄)四根(gēn )支柱利(🌎)用(🎷)教育的现代化关(guān )键是教育观(🔫)念的现代化应树(shù )立以人(rén )为本的教(jiāo )育观念尊敬学生的(🕯)人(rén )格兴趣(🚆)爱好十分尊重(chóng )学生的自由发展谦让学生的(🚻)首创精(jīng )神发(😂)挥学生的主体作用开(kāi )掘学生(shēng )的人类(lèi )创(🥚)造才能感教(🚃)(jiāo )师(shī )的劳动是(🌖)一种复(🔘)杂的(de )忙碌不堪的高智(📓)能艺(🐖)(yì(🍸) )术性的劳(📫)动(🍽)不是(😾)什么简单的(de )机械的简单(dān )重复(🚊)性劳动有了对教师素质(zhì )的要求(👍)那你我们对教师提一级工资(🤨)带(💰)薪休假(jiǎ )的怨气(qì(🐖) )变会消失(shī )无踪(👹)了教师(💻)的言行举止(zhǐ )是幼儿我模仿的榜样对幼儿起着潜(qiá(🔖)n )移默化的(🛀)作用我怀(🔯)(huái )疑(🕎)另(🚫)外(⛅)一名合(♍)格的(de )幼儿教师(🥐)需要具备以下素(👂)(sù )质(🕍)1要(🌛)(yào )有执着爱的事业心(🗜)幼儿园的(🚉)日(rì )常工(gōng )作(💪)是琐(🏗)(suǒ )粹和(🚓)如此平凡的同时(shí )情况(🏴)又是空前(🎹)复杂的有(🌱)时孩子的行(🤮)为会(huì )出现问题有时孩(hái )子的(📏)生活(🐣)又要(yào )教师特殊的方法的(💲)照顾在这样的话十(🥖)分艰巨(jù )的(de )工作下许多教师(🗼)不由得会出(🚮)现烦燥情(qíng )绪而这个(🛢)情(📒)绪会传达给敏感的孩子(🍾)使(shǐ )他们感觉道焦(jiāo )虑不(bú )安因(🔆)此教(🌴)师应该对幼儿教(jiāo )育(yù )工作的特点有一(🚲)个真(🏳)确(què )的(🔆)认识有充分的准(zhǔ(♋)n )备不畏艰难(📣)(ná(🏺)n )一直保持一颗执(㊗)著的事业心(🥫)2要(yà(🌮)o )自信(🔼)自尊自信自尊(📕)是(😷)现代人应该拥有的个(gè(🌁) )性特(🌧)征一个对(duì )他工(gōng )作(😐)没有信心消(xiāo )极懈怠(💳)的人是无法做(😲)好工作的(💒)幼(😍)儿(🧘)教师自身充满自信自尊的人格(gé )如(📻)何处(chù )理问题(👭)时也态度出自信都将(👹)炎(yán )症感染幼儿(🐻)(ér )给幼儿树立道德一个良(🐵)好的(💍)我模仿(⬛)(fǎng )榜样(🏘)3要有良好的自我形象和个性品(pǐn )质(zhì(🧔) )幼儿可是年(nián )龄稚幼但也就是喜(xǐ )欢美好和幸福的(de )形象孩子(🍳)们会说(🦖)陈老师真好(🍏)看和妈(mā )妈一样在(zài )他(🏸)们幼(⛽)小的心(👊)灵中教师(👊)什(shí )么都懂其形象(🌡)(xiàng )在他们眼中无比魁梧老师是幼儿学习的榜样是(😭)敬慕和祟拜的(🙂)对象(♍)老师的位置一般说来在(zài )父(fù )母(🤬)以前并且教师要(yào )出奇从严要(yào )求每一(yī )句话每一(yī(🍒) )个行动都(⬛)会给孩子带走深刻的印(yìn )象(🏾)孩子(🐮)们就是喜欢(😐)(huān )谈吐(tǔ )大方十(🧝)分(🔏)亲切比较活泼穿着(✈)得(dé )体(🙇)的教(❄)师因此教师要特别(🤑)注意自(zì )己的仪表和举止4要有爱心和(hé(🔛) )童心教师不(🍈)光(🧗)要(👛)爱(🦊)漂亮的孩子也爱(🚬)长(🎣)相一(💮)般甚至(zhì )于丑陋无比和有缺陷的孩子不(bú )单爱精(🛋)明的孩子也爱发展速度极(jí )快甚(🤑)(shèn )至连迟顿的孩子(🌰)不仅仅爱很听话的孩子也爱(🛴)天真可爱的甚至有(🗯)(yǒ(🥦)u )许多问题行为(🎏)(wéi )的(⛺)孩子不(🕯)仅(🦑)爱(🎞)家庭背景(🌿)富裕社会地位高(gāo )的孩子也爱平民甚至连(♎)家境贫(👤)寒的(🚌)(de )孩子童心(❔)是教师(shī )另一(🆔)(yī(🕶) )条通(😨)道各个孩子的心灵世界的桥(🌜)梁一位好(⛵)的幼儿教师往往是(shì(💴) )幼儿的(de )忘年交是(shì )幼儿群体中(😧)的一分子他们一直保持了一颗纯真无邪的童心积(⬅)极参(cān )与孩(hái )子们的各种活动和他们一起游戏讲讲(jiǎng )故事说(🤲)悄悄话在(🖌)这样的人人平(🎠)等的关(guā(📪)n )系中教(🌽)师就也(👚)能和幼(🔉)儿互相间(🎠)才(cái )能产生情感(👯)上的交流可能会在(😻)幼儿内心影起(qǐ )共鸣同(tóng )时教师(📍)会(huì(🍯) )在生活(huó )中才发现每一(yī )个孩子身上(shàng )的闪(🤶)光点从而非常(🦔)爱孩(📞)子由(yó(🕢)u )此教师的(🚍)教(🦉)育(yù )工作(🕊)就(🐿)(jiù )有了良好的基础5要有较强的沟通能力教师要用(🕓)语言和(hé )非语(yǔ )言的意(🖱)思是关注给予和(hé )热情鼓(🖲)励幼(yòu )儿的谈话如教师关注(🚪)地用(🛄)目光注(🧐)视(shì(☕) )幼儿用(yò(✌)ng )点(🦊)头抚摩孩(✨)子(zǐ(🍀) )来表示帮助和鼓(gǔ )励和对孩子谈话(huà )的(de )兴趣使幼儿(🏡)突然感到老师很就是(🛬)喜(🦎)(xǐ )欢听我说(🚈)完教师(shī(🚔) )在(➰)认真(zhēn )地倾(🥀)听(tīng )孩子开口说话时一定(dìng )要耐心(xīn )体贴揣(chuā(🎋)i )磨和理解幼儿语言中所所蕴含的的(⛸)(de )意义在与孩(hái )子沟通(📤)交(😱)流的时候(hòu )也可以(🏵)不表达自(zì )己(👘)的思想和情绪使幼儿(ér )清楚(🌚)(chǔ )教师的想法如(🧢)在讲童话故事的(de )时候一个(😕)(gè )孩子还老不打搅别(🤒)人会影响以(yǐ )外(wài )小朋友听故(gù )事教师的确当(dā(🙏)ng )听我讲童(📥)话(🔰)时打(dǎ )搅(👫)别(🔫)人(rén )别的地方小朋(péng )友就(jiù(🎤) )不是那么容易听了故(gù )事你自己也能听见这(zhè )让我(👺)总觉得很惊讶6要(🐣)有较(🗨)强的(🍻)组织教(♍)育活(💏)动的能(♌)力教师(shī )要想(😚)给孩子一杯(🥠)水自(📓)己必须要(yà(🍽)o )有一桶水幼(😂)儿教师(shī(💼) )要(⏫)有丰(🌽)赡的专业知识和技(🏌)能技(🎭)巧在设计教育活动(dòng )时都能(néng )够依据幼儿的(💡)思维特点马上准(🛅)备大量的教学(⛎)(xué(🍴) )具(🛩)让他们动脑思考动口充分调动众多感官以得(😸)到(dào )启发诱导的和扩(kuò )散出来(🚜)式的提问(wèn )形式(shì )释(🌚)放幼儿(🚱)学知识的愿望要变让我学为我要学真(🌐)正(🌴)无法形成以教(⛹)师为主导(dǎ(✖)o )幼(yòu )儿为(🤷)主体的正(zhè(🕕)ng )确(què )的(de )师生关系7要有自学能力幼(yòu )儿教师要不时地(💄)吸取新(🍈)知识(🈳)学习新技能开阔眼界(jiè(🕯) )增(⛄)强自身的素(🐛)质以跟上时代的变化(🏫)2大专招生越来(lá(☔)i )越没有门槛大专院校(📪)的老师还您(🛤)好(🚔)很欢喜回答我您的(🈷)问题我是(shì )大专院校老(🎐)师(shī )我一直如(🙈)果说我是大学老师实际(🧚)上也确实是(🏙)我怀疑(📝)大专院校(🌔)的老(lǎo )师全部这(🚑)个可以(yǐ )被(bèi )称作大学老师接下(xià )来的(de )说说我的理(♉)由01从高校的分类来看从高校(xiào )的分类看大学(🚌)分为(💅)本(🧔)科和(🎼)高职专科(📋)大专院校都属于高(gāo )等职(zhí )业教育也都属于高校(xiào )层(céng )次(cì )而(🐮)(ér )大(💖)专院校的老师那就是(shì )大学老师(🧙)这个(🕹)是如果(guǒ )说(shuō )的02从(🌙)大专院(yuàn )校老师(shī )的实际来看的确学生(🤦)现(🖍)在考个专科院校相对于比较容易门槛低了(le )很(✋)多有的甚(📵)至连很高很高(gāo )但(dàn )是(🔬)大专院校招聘老师的要求一般(🆗)的确算低大多数特别要求全是硕士(🕛)学历也有部分(fèn )招(zhāo )聘(pì(🧚)n )岗位是博士是可以这(zhè )样说学(☕)生直接进入(🔳)专(zhuān )科院校门槛却不是高(🔉)但大专院校对老师(⛑)的(de )招聘要求(🏽)我还(hái )是不低的03大专院校的老(🏰)师不能(🕐)放松学习要不断提升教育(🆔)教学水(shuǐ )平在大专院校工作了(le )好(📗)几(🎱)年慢慢的(🙃)的有了那样的话(😦)一些(xiē )体会而(🔹)不我们(🕗)(men )花了很多时(🏋)间(jiān )准备(bèi )的上课内容但学生(🐁)由于从小就是(🍘)没有能(néng )养成养成良好的学(🚦)习习惯另外基(jī )础(chǔ )差很多都不(🦖)愿意去学日久天(🐰)长老师(shī )们在(🌡)教学上也会掉(diào )以(🌉)轻心甚至没有了初为人(💬)师时(🕓)对(📬)教学工作的激情(qíng )我(📎)想(🥋)这也也(🖥)是(shì(😱) )你在问题(tí )里(📛)提醒我们大专(zhuā(💪)n )院校老师的注意(🤙)(yì )方面(👈)肯定不能毕竟学(💗)生学习积极(❎)性(🆔)不(😙)(bú )够就放松(🔗)了(🚃)(le )我们(♟)的要(🎪)求才是老师应(yīng )该要不断提(🛀)高(gāo )自(🈳)己的教育教(🙄)学水平结束语总的说来无(🤞)论是从高校的分类(🐭)而(💣)言(yán )肯定从大专院(🦋)校老师(🍡)(shī )的实际判断大专(🍏)(zhuān )院(yuàn )校的老(🔍)师就是(🕡)大学(⤴)老(lǎo )师这(🔐)也毋(🕛)庸质(zhì )疑其实才(cái )是大专(zhuā(🛺)n )院校的老(📜)师也要不(🤦)断(🕣)加强学习不(🆒)断(🐃)提(tí )高自己不能(🚁)不能因为学生(🏽)不不愿意学就心情放松(sō(🌏)ng )了对自己的(🌥)要求朋友们(men )怎么(me )知(zhī )道欢迎评论分享我是高校教(🐖)师查哈(💰)教育(🤗)(yù )领域话题也时(🚧)常爱(ài )分(fèn )享对教育(😙)领(lǐng )域查找问题的观点和(🕜)看法要是(shì )您也不喜欢请了解我(wǒ(😁) )我(wǒ(🔒) )相信总有大家感兴趣的(de )话题(🚱)期待(🌖)中约定交流3高(🐪)校女(🛥)教师副教(jiā(👵)o )授(🛵)想(xiǎng )转行政(🐚)岗(🥚)这一步不DANGER这是危险(⏬)的的想法(🧐)我一些地好像(🕯)听说(🌁)机关里发展希(xī )望(🛎)破灭(📟)及时又回(⏱)到二(èr )级学院当老师(🐣)的应该还没以前(qián )见过(guò )题主那(💈)样的势(🐇)向(💲)而动(🍁)的(de )我有个(💾)朋友(yǒu )以前(qián )是一(🔢)所大(dà )学机关里的(de )科长大概是在教务处畜牧兽(🏢)医相关专业实践教(🚨)学管理以前学历是硕(🥠)士到(dào )40岁(📵)时仍(📥)然没能(né(🚞)ng )晋升副处级及时恍悟(📋)回到二级(jí(🏆) )学院工作并脱(🗒)产学(⛩)习念了博士搞了不少(shǎ(🧤)o )发明创造成果(guǒ )获(❓)得(💦)转(🏈)化应用并获得(dé )两项省部级科技奖在50岁时(🧠)评上了教授现在(🍕)放(😭)下心来讲课(🆒)带研究生(🗽)精神状(👍)(zhuàng )态很不错这些朋友也很很(😶)励志愿(🍳)意题主学女老(💤)师如果没有在家庭花精(🤰)力多(🍢)确实是(🕴)这个可(kě )以平心静(✂)气地接(🦖)受副教(🐢)授的(de )职称好好的地教书育(🏹)人开心地自己的生活