简介
高校教师应该具备哪些能力10
高校教师应该具备哪些能力10
10
网友评分
次评分
10
网友评分
次评分
影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：山崎裕太/中村礼子/
- 导演：贝特朗·波尼洛/
- 年份：2013
- 地区：大陆
- 类型：科幻/谍战/恐怖/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：英语,日语,韩语
- 更新：2024-12-24 04:12
- 简介：1高(gāo )校(xiào )教(jiāo )师应该具(jù )备哪(nǎ(💶) )些(🍐)能力2大专招生越来越没(🚒)(méi )有门槛(kǎn )大专院校的老师(❗)还3高(🚞)校(🎞)女(💂)(nǚ(🍬) )教师(🌁)副教授想转行政岗这(🐶)(zhè )一步不1高(gā(🚄)o )校教师应(yīng )该(gāi )具备哪些能力一良好的思想品德的文化(huà )素质包(✉)括精深的(🔲)学(xué )科专业(💓)知识广博的(⛹)文化知(♓)(zhī )识和(♑)教(🥪)学(🎢)理(lǐ )论基础1教师应专精自(⏺)己的学(🙀)科具有功底扎实而(🌊)渊博的知(zhī(🌙) )识(🐤)马可连(lián )柯说过学生可(⛲)原谅吧老师的(de )语气严厉(🍵)刻板甚至还(hái )鸡蛋里(lǐ )头挑骨(🌯)(gǔ )头但(👾)不能原谅吧他的不学无术(⬅)苏霍(📑)母林斯基也强调(diào )只有一教师的知识(shí(📎) )面比学校教学大(⬛)纲空阔得多(duō )他(🎊)才能下一(yī )界教学过程(🐬)(ché(😙)ng )的精工巧(qiǎo )匠对(🥚)老师来(lái )说不单(🦗)要熟得不(🍼)能再(🏦)熟所(suǒ )教教材的都差不多内容形成求完整的知识体系还(🛀)要加强(qiáng )业(yè )务继续进(jìn )修和应用(⏮)广泛(🔤)的(🥫)学习跟(❓)踪学科学(🧘)术动态(📜)打听(✒)一(yī )下新观点(🥚)完全掌握新信息快速更新知识站在(🈁)学(👜)科的前沿由经验型到科研型的转(👐)化(🧐)2教师既要有(🙋)广博的知识又通晓(xiǎo )基本(běn )的社(🐕)会学科恐怕学(🤓)科等方面的知识做到(🏸)学识(💺)渊博具体实施学校教育重视培(💿)养(👼)学生(shēng )的综合素质和创新能力教师的博(bó(🕝) )学多才是极为(😇)关键的伴随着(🐱)教材的改革(🚚)东北边(📇)学(🎀)科(🆘)(kē )的联(⛏)系日益(🔕)可以提高文理相互渗(👍)透并且(qiě )教师(👱)应崇尚与别的学科的(💘)沟通自然形(🦅)成大教学观为(wéi )学(🥀)生创设开放的(🎲)教学情景注意(yì )培养学生的创新意识和能力教师的知识越(🍌)(yuè )博学多(duō )识(🔰)越能启迪学生的创新(xīn )思维3教师应具(jù )有(yǒu )教育(🌲)科学理论修养苏霍姆林斯(🏺)(sī(🕑) )基(jī )说教师看不懂心(xīn )理学这(🌡)就(💍)如(rú )同一个心脏(🔪)专业医生不所(suǒ )了解(jiě )心(xīn )脏(👅)的构造科学的(🌛)教(jiāo )学需(xū )要科(😬)学理(🎛)论(🚯)的指导教师(shī )要比较(😁)好的实施素质教(♉)育必(bì )须手中掌握教育学(😖)心理学和学科教(🔬)学(🕛)法等基本(📷)知识教师不仅仅很清(qīng )楚教(😼)什(💀)么还得清(⛹)楚(🈶)怎么样才能(néng )教和为啥(🍑)你选这样的话教用科(⬜)学的理论去指导自己的(🍁)教(jiāo )学(♓)二较(💭)弱的(💇)教(💱)学研究能(né(👗)ng )力能力(lì )是指然后影(🌓)响活动的效率使活动的(😅)任务未能顺利结束(😷)的一(👽)种(💳)个(gè )性(😑)(xì(🐻)ng )心理特(🔥)征教师(shī )不(bú )仅仅要有广博的知识还要必须具备(bèi )适应(yīng )适应(yīng )学科特点的(🙈)教研能力1良好(hǎo )的(🤕)语言表达能力(🌬)苏(☔)霍姆林斯基提过教(jiāo )师(shī )的语(yǔ )言修养比较大确定着学(😞)生课堂上的(de )脑(nǎo )力(lì )劳动(📓)的频率(lǜ(🐴) )语言表达是一切(🈚)教(🐤)(jiāo )育工作者旅(🎏)(lǚ(🎟) )游必备的比(🐠)较多能(néng )力导致(🌲)条件(🌏)(jiàn )的限制(🛂)很多实事没(méi )法重临需要教师凭着语言(🗑)表达把丰富的(de )知识是从口(🤜)头修习给(🥌)学(🏠)(xué )生这就(jiù )具体的要求教师的语言准确清晰更具学科(♎)性简明谙于本身逻辑性生动(dòng )活泼具高形(🚭)象性(🏳)抑扬顿挫具(🕰)高安逸性2较高的创新能力(lì )创(🐅)新是一(🐮)个(gè )民族(zú )的(🏺)灵魂是一(🛶)个国(😟)家(🎃)繁荣兴旺的不(🔉)竭(jié )的动力具(jù )有较高(gāo )的科技素(sù )养(yǎng )和创(🍰)新能力是知识时(🤒)代对人才的基本要求(🍫)要培养创新人才就前提是(shì )要科技(🤪)创新型的教(⛪)师科技创新型的教师应该(🎥)是要拥有打(🌶)扎(🍁)实的基础知识广博的(⬆)视野在(zài )内(🥑)善(shàn )于观察综合开拓新(🍩)领域的(🚠)能力完(💂)(wán )全掌握创新知(💐)识(🏺)的(de )方法具有勇于实践(🔨)胆敢怀疑和(🚒)批判的学科精神擅于吸(🐲)收(🧐)掉比较新(⬜)教(🏝)育(😪)科(kē )研成果将其应用到教学中(🗂)并(📉)不同见解都能够突然发现(xià(⏫)n )科(📑)学有(yǒu )效的新教学方法简(🚲)单来讲教(🔍)师的创新能(🖇)力以及独到眼光的(🛺)见解(📀)新颖(🕛)的教法创(👸)新的(🏬)思(sī )维显现的个性探索(suǒ(🥕) )它的精(💗)神(shé(🎚)n )民主的意(😓)识等3较(🕦)强的组织能力组织能力是(🔜)一个教师得到(dào )教育和(🛎)教学完(wá(⛑)n )成的保证严重缺乏(fá )组(🤹)(zǔ )织(〽)能力和指导能(🍮)力的教师不管(📺)其(💛)知识多(😮)么博识都没法结束教育(🐾)和(hé )教学任务1组织教(🐝)学(xué )的能力教(jiā(📶)o )师能几乎全部学生(shēng )的注意身形灵活(😲)适当调节进程重新(xīn )活跃课堂气(♉)氛(fēn )压制教学环境(jìng )阻止学(🦆)生的(de )思维发展学生的创新能力以维(👩)护课堂教学(xué )秩序全(quán )面处理偶发事件等2课外(🔜)活动的组织能力课堂教学(xué )是率先实(😲)施素(sù(🐿) )质教育注意培养(🛀)学生创新思(sī )维的主渠道开辟出来第二课堂陆续开展丰富多彩(cǎ(🍏)i )的(📢)课外活动又(🤒)是积极(⬆)开展创(🏈)新教育(yù )培养(⏲)创(chuàng )新(🧦)人才的(de )重要(yào )途径一个(gè )教师应有能(néng )力组织和指导兴趣小组参观考察和社会实践活动有(yǒu )能力组(zǔ )织讲(📦)座(⏬)讲演(yǎn )展(📻)览表(🦄)演制做去考察竞赛(sài )撰(zhuàn )写报(📹)告和论文等活(huó )动连成人人(rén )参(cān )入(rù )自己抢先出手发挥特长凸显个(gè )性(🎗)的全开放式学习氛(☔)围4研究能力教师(🧥)要成为教(jiāo )书(🎿)育(📱)人的(🐅)(de )专(zhuā(🔥)n )家拥有(yǒu )讲演教(⛓)(jiāo )科研的复合型人才(🛂)利用从教书匠向(🤬)学者型的转化研究(🐙)能力是应(🍔)具备什么(me )的素(sù )质之一1教研工作能力把教学与教研(🚸)增强出声善于总结经验(🔝)自己的(de )教学经验对教改中(♿)遇到的问(🍌)题(tí )接(⛓)受理论研究给出自己(🚃)的见解终致一路探索和发(fā )现自(👽)己(🚍)新(🎂)的(📽)教学规律教学(🗡)方法(fǎ )和(hé )模式2学(🚽)(xué )术研究能力目前(qián )教(😏)师的教研(👯)较少(shǎo )的只在在教材的(🚰)分(💂)析考(kǎo )试(🍾)的(de )研究超出一些(xiē )教学技巧(👄)和教学(xué )经验的陈述(🤫)而对教学理论的研究相对于(🚩)薄(♐)(báo )弱之处(🚇)缺乏(😬)对教(🤽)学的(👭)创造性(👁)思(🦂)考教师只有拥有学(🥎)者型的(🈷)教师(🚔)才(cái )能适应(yīng )知(zhī )识经(👸)济时代的挑战和素质教育(yù )的(🐑)发展(zhǎn )三(🔉)较(🤗)高的职业道德(🌯)修养教师是人类(🧚)灵魂(😑)的工(🚀)程师(🤛)(shī )教师的(🤾)职业道德素养改变着素质教育(🚐)的成功(🚚)教师前提是本(🛬)身纯洁(😤)高尚的道德修养忠(zhōng )诚不(bú )二人民的教育事业(📼)模范的不违背教师职业(yè )道德标准无比热爱(ài )学生为(wéi )人师表(🕕)认(rèn )真(😶)学习马(➖)列(🦖)毛邓(dèng )三个代(👄)表(➿)科学发展观自学党的教育方针和政(🕺)策思(🎭)想(xiǎng )上同党中央保持一致教师应由(🏽)得结(jié )合热爱(🆗)社会主义祖(zǔ )国民(🍈)族团(📯)结奋发努力振兴(🏼)中华的教育弘扬中华(huá(⬇) )民族传统(🍡)美德和社会主义道德情操的教育(yù )接受(🦆)社(shè )会发展规律和观(🥒)点(diǎn )的教育进行科学人生(shē(📳)ng )观(🚰)世界(📂)观的(🔦)教育四敏锐(🚶)的时代(dài )意识要(🏪)可以更新教育观(⏹)念(niàn )联合国教科文(wén )组织将学会(💢)认知学会(huì )做(zuò )事学会达(dá )成生活(🥄)和学会生存称为现代教育(❔)的四根支柱利(lì )用教育的现代(🛰)化关(🍗)键(👗)是教育观念的现(xiàn )代化应(yīng )树(📢)立(🛫)以人为本的教育(🦓)观(🥗)念尊敬学生(⛱)的人格(gé )兴趣爱好十分(fèn )尊(zū(🌋)n )重学生的自由发展(🚺)谦(🛥)让学生的(de )首创(😜)精神发挥学生的主体作用开掘(jué )学生的(de )人类创造才能(🌝)感教师的劳动(dòng )是(🗯)一种复杂的忙碌不堪的高智能艺术性的劳动不是(🎓)什么简单的机械的简单重复性劳动有(🕠)了(🐳)对(🥓)教师(🌡)素(🎤)质(zhì )的(🎽)要求那你我们对教师提一级工(🐚)资带薪休假的怨(yuàn )气变会消失无踪了教师的言(yán )行举止(zhǐ )是(shì )幼儿我模仿的榜样对幼儿起着潜移(📕)默化的作用我怀疑(yí )另(🏐)外一名合(🆑)(hé )格的幼儿教师需要具备(🏤)(bèi )以下素(sù )质1要(🎍)有执着爱的(🐯)事业心幼儿(🍚)园的日(rì(🙀) )常工作是琐(🍶)粹(🔹)和如此(cǐ(🏧) )平凡的同(👟)时(♟)情况又(🧜)是空前复杂的有(yǒu )时孩子的行(háng )为会(🗨)出现问题(tí )有时孩子的生活(📇)又(🚪)要(😴)教(🚇)师(shī )特殊(🧕)的(🎥)方法(🌄)(fǎ )的照顾在这样的话(🆘)十(😇)分艰巨的工作下许多教师不由得会出现烦(fán )燥情绪而这(👈)个情绪(💯)会传达给敏感的(🥃)孩子(zǐ )使他们(😏)感觉道焦虑不安因此教师(💑)应该对幼儿教育工(🎃)作的特点有一个(🚵)真(zhēn )确的认识有(✨)充分的准(🧦)备不(🍸)畏艰难一(⏭)直保(⛺)持一(yī(📚) )颗执著的(de )事(🍀)业心2要自(⛅)信(xìn )自尊自(🐃)信(🆓)自尊是现代人应该拥有(😅)的(🚓)个性特征(🌭)一(🏃)个对他(tā )工作没有信心(xī(🎞)n )消(📑)极懈怠的人是(👈)无法做(zuò )好工(gōng )作的(🚶)幼儿教师自身充满(🕓)自(🕴)(zì )信自尊的人格如(🐵)何处理问题(🏼)时也态度(🌘)出自信都(🔂)将炎症感染幼儿给幼儿(🕶)树立道德一个良好的我模仿榜样(yà(🎄)ng )3要(🕶)有(🐖)良(liá(🎺)ng )好的自我形象(xià(🏝)ng )和个性品质幼儿可是年龄(🌂)稚幼(🛃)但也就是喜欢美好和(🚤)幸福的(de )形(🦄)象孩子们会(⛺)(huì )说(shuō )陈老师(⚓)(shī )真(👙)好(🔋)看(👃)和妈(🌾)妈一样在他们幼小的(🤕)心(💲)灵中教师(😲)什么(🍀)都(dōu )懂其形(👁)象在(🎪)他们眼(🌉)中无比魁梧老师是幼儿学习(😪)的(🚘)榜(🍇)样(🥤)是敬慕(👃)和(hé )祟(🐈)拜(⏬)的对(duì )象(🎆)老师的(🌻)位置一般说来(lái )在(zài )父(fù(🏉) )母以前(qiá(💧)n )并且教(🚗)师(🕛)要(👽)出(chū )奇(qí )从严要求(🎓)每一句话每(měi )一个(🛒)行动都会给孩子带走深刻的(de )印象(🍃)孩子们就是(shì )喜欢谈吐大方十分亲切比较活泼穿着得体的教师因此教师要特别注意自己的仪表和举止4要有爱心(🛩)和童(🌱)心教师(🦕)不(bú(😸) )光(❣)(guāng )要爱漂(piāo )亮的(🗞)孩子也爱长相一般甚至(🔲)于(🥣)丑陋无比和有缺陷(💺)的孩子不单(dān )爱精明的(🕥)孩子也(😳)爱发展速度极快甚至连(🚒)迟(chí )顿的孩子不(😯)仅(🆚)(jǐn )仅(jǐn )爱很听话的孩子也爱天真可爱(à(🦔)i )的甚至有许(xǔ )多(duō )问(🦄)题(tí(🥂) )行为的孩(hái )子不(💦)(bú )仅爱(💂)家庭背景(🌃)富裕(🕒)社(🐆)会(huì )地位高(💸)的孩子(zǐ )也爱平民甚至连家(✖)境贫寒的孩子童心(🏵)是(Ⓜ)教师另一条通道(🚕)各个孩子(zǐ )的(🌋)心灵世界的(🔦)桥(👐)梁(liáng )一位好(💕)的幼儿教师(🕚)往往(wǎng )是(🐣)幼儿的忘(🎆)年交(🏔)是(💜)幼儿群体(tǐ )中(🔊)的(🌀)一分子他们一直保持了一(🐈)(yī )颗纯(👻)真无邪的童心(xīn )积极参与孩子(zǐ )们的(🚗)各种活(huó(🎖) )动和他们一起游戏讲讲故事说悄悄话在这(zhè )样的(🤸)(de )人人平(pí(😿)ng )等的关(guān )系中(⬇)教(⛷)师(🈚)(shī )就也(yě )能和幼(🦍)儿互(hù )相间(jiān )才能产生情感上(🎿)(shàng )的交流可能会(huì )在幼(⛲)儿(🗳)内(nèi )心影(yǐng )起共(👋)鸣同(🌦)时教师会在生(shēng )活(😐)(huó )中才(cá(👨)i )发现(xiàn )每(✂)一个孩子(🖖)身上的(🥋)闪光点(🚺)(diǎ(🖊)n )从而非常(👎)爱孩子由此(cǐ )教师的教育工作(🦃)就有了良(liáng )好(hǎo )的基础5要有较强(qiáng )的沟通能力教师(⏬)要(yào )用语言和非(💯)语言的意(yì )思是关注(🚴)给予和热(⏸)情鼓励幼儿的谈话如教师(⬜)关注地(🧐)用目(🌛)光(🏩)注视(🎠)幼儿用(🐌)点头(📁)抚(fǔ )摩(🦒)(mó )孩子来表示帮(🐅)助和鼓励(🛶)(lì )和对(duì(🔹) )孩子(🌑)谈(🖋)话的兴趣(qù )使(🕔)幼儿(ér )突然(rán )感到老师很就是喜(💏)(xǐ )欢听我(🤑)说完教(jiāo )师在(🛠)认真地倾(✋)听孩子开(🥌)口(kǒu )说话(huà(🐺) )时一定(🕷)要耐(💈)心(xīn )体贴揣(👤)磨(mó )和理解幼儿(é(🐡)r )语言中所(🥃)(suǒ )所(〰)蕴含的的(♍)意义在(🎤)与孩子沟通交流的时候也可以不表达自己的思想和情(qíng )绪使幼(yòu )儿清楚教(jiāo )师(💹)的想法如在讲(jiǎng )童(tóng )话故事(♐)的(🥩)时候一个(📢)孩子还老不打搅(jiǎo )别人会影响以外小(🏤)朋友听故事教师的确当(dāng )听我(wǒ )讲童话(🦗)(huà )时打搅别人别的(de )地(🦃)方(fāng )小朋(🌶)友(🎨)就不是那么容易听了故(👰)事你自己也能听见这让我总觉得很惊(🕦)讶6要有(yǒu )较强(🖖)的组织教育活动的(de )能力教师要(yào )想给孩子一杯水自己必(🛐)须要有一桶水幼儿(💙)教师要有丰(🗄)(fēng )赡(🧕)的专(zhuān )业知识和(hé )技能技巧在设计教育(🤦)活动时(shí )都能够依(🎽)据幼儿的(de )思维特点马上准备大量的教学(⏫)具(jù )让他们(👫)动脑思考动(💐)口充分调(😜)动众多感官(⚽)以得到启(🏕)发诱(yòu )导的和扩散出来(lái )式(🤙)(shì )的提(🚭)问形式(🍕)释放幼儿(🕓)学知识的愿望要变让我学为我要学真正(💰)无法(🚠)(fǎ )形成以教师为主导幼儿为主(zhǔ )体的正确的师生(⛩)关系7要有自学(🍤)能力幼儿教(😝)师要不时(🍀)(shí )地吸(🆔)取新知识(⬅)(shí )学(xué )习新技(❗)能开阔眼(yǎn )界增(zēng )强自(🚿)身的素质(🤠)以跟上时代(dài )的变化2大专招生越来越没有门(mén )槛大专院校的老师还(hái )您好(🧣)很(🌆)(hě(🔗)n )欢(📿)喜回答我您的问题我是大专(🏏)院(yuà(📙)n )校(xià(🧖)o )老师我(🙌)一(yī )直如果说我是大学老师实际上也确实是(🍄)我怀疑大专院(✳)校的老(💶)师全部这个可以被称作(zuò )大学老师接下(📺)来的说说我的理(lǐ )由01从高校的(de )分类来看(kàn )从高校的(🛠)分类看大学分为(🏯)本科和高职专科大专院校都属于高等职(🐗)业教育也(😒)都属(shǔ )于高校(xiào )层次(📥)而(🍔)(ér )大专院校的老师那(📠)就是(🎿)大学(xué )老(lǎo )师这个(gè )是如果(🈶)说的02从大专院校(🥌)老师的实际来看(🥇)的(🚣)确(què )学(xué )生现在考(kǎo )个专科院校相(🔔)对(duì )于(🥩)比较容易(😢)门槛低(🐒)了(le )很多有的甚至连很(hěn )高很高但是大专院校招聘老(🐃)师的要(yào )求一(🍤)般的(de )确算低大多数特别要求(qiú )全(⏮)是硕(shuò )士(📒)学历也有部(🚝)分招聘岗位是(😕)博士(shì )是可以这样说(🐜)学(xué )生直(😶)接进入专科(kē )院(😫)校门(🔫)槛却(🌔)不(💰)是高但大专院(🐠)校对老师的招聘要求我还是不低的03大专院校的老师不能放松学(xué(💫) )习要(😹)不断提(🥞)升教育教学水(🍜)平(🤽)在大专院(🍮)校(📖)工作(📋)了好几(jǐ(🚞) )年慢慢(🏓)的(🎗)的有了那(😊)样的话一些体会(huì )而不我们花了很(🏸)多时间(💀)准备(📛)的上课内(nèi )容(🕦)但学生(shēng )由(🚥)于从小就是没有能养成养(🏪)成(🍟)良好的学习(⌛)习惯另外基础差很(hěn )多都不愿意去学(xué )日久天长老师们在教学上也会(huì )掉以(⚡)(yǐ )轻心(🤛)甚至没有了(le )初为人(😘)师(shī )时对教学(📌)工作(⬆)的激情我想这也也是你在(👢)问题里(⛴)提醒我(🔨)们(men )大专院校老师的注(♋)意方面肯(kěn )定(🛳)不(🛶)能毕(🤞)竟学(📐)生学习积极(💤)(jí )性不够就放松了我们的要求才是老师(❄)应该要不断提(🦇)(tí )高自己的教育教(jiāo )学水平结束语总(👯)的说来无论是从高校的(de )分类而(é(👜)r )言肯定从大(💍)专院校老师的(de )实际判断大专院校的老(🔉)师(🏘)就(jiù )是(shì )大(🚚)学老师这也(yě(💎) )毋庸(🐇)质(😑)疑(😴)(yí(🚵) )其实才是大专(zhuān )院校的老(💊)师也要(yà(⚾)o )不断(duàn )加强学习不断(duàn )提(tí )高(gā(⚡)o )自(💔)己不能不(bú )能因为(🕚)学(🔷)生不不愿意学就心情放(🍾)(fàng )松(😳)了对自己的(🔆)要求(qiú )朋友(🍼)们怎么(me )知道欢迎评论分享我是高校教(📗)师查(⏩)哈(💗)教育(🖲)领域话题也时常爱分享对教(jiāo )育领域查(🤪)找(💋)问题的观点(🌗)和看法要是(⌚)您也不喜(🚟)欢请了解(☕)我我(❇)相信总(zǒng )有大家感兴趣的话题期待中约定交流3高校女教(🥟)师(shī(💩) )副教(😗)(jiāo )授(🕹)想转行政岗这一(🚁)步不DANGER这是(shì )危险的(🐪)的想法(⬅)(fǎ )我一些地好像(xiàng )听说机关里发展希(xī )望破灭及时又回到二(🏎)级(💴)学(xué )院(yuàn )当老师的应(yīng )该(gāi )还没以前见过(guò )题主那样(🥦)的(de )势向而动的我(🗻)有个朋(pé(😭)ng )友(🧒)以前是(shì )一所(🏯)大(dà )学(xué )机关(🐍)里的科长大概是在教务处畜牧兽医相关专业实(shí(☕) )践教学管理(🚠)以前学(🛹)历(😣)是硕士到40岁时(shí )仍然没能晋升副(📧)处级及时(Ⓜ)恍悟回到(🌻)二级学院工作并脱产学习(🕦)(xí )念了博(🕋)士搞了(le )不(⏲)少发明(míng )创造成果获得转化应(yī(🔻)ng )用(🧙)并获得两(🏙)项省部级科(💼)技(📪)奖在(🔹)50岁时(💟)评上(shàng )了教授现在(🚪)放下心来(✝)讲(🍫)课带研究生精(jī(🎸)ng )神状态很不错这些朋友也很很(🏾)励志(zhì )愿意题主学(🤚)女老师如果没(méi )有在家(🔊)庭花精力多确实(🌙)是这(zhè )个可(kě(🏁) )以平心静气地接受副(🐽)教授(🏜)的(de )职称好好的地教书育人开心地自己的生(🥔)活